(🚐)先(xiān )生は、次(cì(✊) )郎(🍃)(láng )の(🌪)顔を見(🎐)ると、(🦋)手(shǒu )帳(zhàng )をひら(💎)いたまま、たずねた。
やがて、最後のひびき(📝)が、澄(🤒)すみわた(🔩)った空(kōng )に消え入るのを待(👞)って、和(🧔)尚は(🛌)侍僧(Ⓜ)じそうを呼んでたずねた。
「妙みょ(💹)うなもん(🌍)だね、(🥝)選(㊗)挙なんて。」
「私は、君ら(😩)を(🎞)、良(liá(🈯)ng )心をもった自主(📝)(zhǔ )的(🏃)な人間と(🧜)してここ(🆘)に(👼)迎(💾)むか(🍩)えた。だか(🧚)ら、(👒)かりに君(🎀)ら自身(🌍)が、君らを機械のように取(🈁)りあつ(🚿)かってくれとか、犬猫い(🗣)ぬねこのよ(🌒)うにならし(🦕)てくれとか、(📰)私に要求したとしても、(🚊)私(sī )には絶対(duì )にそれ(🕰)ができな(🐾)い(🤦)。私は、あくまで、君(jun1 )らが人間である(🤸)ことを(📪)信(xìn )じ、君(jun1 )らに人間としての行動(dòng )を(♈)期待(🚩)するよりほかはないのだ。むろん私(🍵)も、人(🉐)間の世(shì )の中(🥙)に、強(🗃)制の必(🔖)要が全然ないとは思っていない。弱い(👤)人間(jiā(🕉)n )にとっては(✳)、やはりそ(👰)れが必要(🚍)なこともあるだ(👪)ろう(💲)。時には、それ(👫)が弱(ruò )い(🔽)人(🌾)間(jiān )を救う唯一ゆいいつの方法であ(🚋)る(🐚)場(🕋)合さえある(🌚)のだ。そ(🎓)れは私にもよ(🚍)く(😁)わかって(👔)い(🛀)る。し(⛔)か(💹)し、(👍)私は(🔁)、君(jun1 )らが(🗜)この塾(💒)(shú )堂の生(🚍)(shēng )活にもたえないほど弱い人間で(🕍)あるとは思っていないし(🎧)、ま(😤)た思いたくもな(⚪)い(🐽)。だから(👓)、私(🥝)は(📻)、君らが(🦏)何(🐸)かの強(qiáng )制力(🐻)にた(🍬)よるまえに、まず(🐢)君ら(🔩)自身(🏨)の(🏉)良心にたより(🕸)、人間(🐢)として、(🏛)君(jun1 )らの最善(shàn )をつく(💥)し(🗞)てもら(😡)いたいと思っているん(🕳)だ(🗝)。君らが、(📢)ほ(🌨)んとう(🤜)にその(♓)気に(🔒)なり(🆖)さえす(🌿)れば(😽)、少(🔨)なく(🤥)とも、(🏏)この塾堂の生(📮)(shēng )活ぐら(⛲)いは、何の(😍)強制(📷)も(🧝)なしに運営していけるだろうと、私は(🎵)信じてい(🎋)る(🚾)。君ら自(🕋)身も、(🐽)人間であるからには、そのぐらいの自(👏)信(🗒)は持っていても(🏯)いい(🎒)だろう(🕘)。いや、持っ(🕜)ていなけ(😭)ればなら(🔈)ないはずな(🥃)の(👬)だ。もし君(😘)らに、それだけの自信(🥋)、(😀)――人間(🧐)とし(🍮)てのそ(🚹)れだけ(😜)の(🗳)誇ほこりも持(🚦)てないとすると、(🥔)私としては、もう何も言うことはない。明日からの(📦)行事(🍃)(shì )計画を(🔅)たてるこ(🌙)とも、まったく(🛵)必(🚑)要のないこと(🍾)だ。……(🍧)どう(🔠)だ、飯島君(jun1 )、(🐦)やはり(⛷)強制(zhì(🚙) )がなくてはだ(🉑)めかね(🕌)。」
「ええ、結局は一人一人の問(🙎)題(📔)じゃないでしょ(🗽)うか。」
朝(cháo )倉(cāng )先生は、そこでまた口をつぐん(📀)だ。塾(shú )生たちの(🕦)中(💆)には、話(🐳)(huà )が(⬛)それで(🌫)終わったのかと思い、そ(☕)っと眼(yǎn )をひらい(🚝)て、先生の顔(yá )を(🔼)のぞいて見たも(🧐)のもあった(🥂)。
(⛵)朝の行事は、ま(🍏)ず室内体(🗜)操にはじ(🔁)まった。そ(🏭)れは友愛(ài )塾のために特に考案された(㊗)もので(🎒)、(🌗)その(🙎)指導も指揮しきも次郎の(➗)役割(🥥)(gē )だっ(☝)た。体(😼)操が(🗝)すむ(🕸)と(🙊)、朝倉先生の合(😉)い図で静坐(⛳)せいざに入っ(🔭)た。これは就寝前の(📝)静坐に(📿)くらべると、(🖇)い(⌛)くぶんながかったが、(🎧)それでも、(💯)せ(🕌)い(😶)ぜい(🍼)十(shí )四五分ぐらいだった(🌸)。次郎は、今(jīn )朝も足音(💊)(yīn )をしのば(🏰)せ(🙍)なが(⬜)ら、塾生たちの姿勢を(✂)直してや(👁)った。
次郎は大(dà(📇) )河の横顔(📛)を見(🍂)つめて、ちょっとの間(jiā(🎾)n )だまりこんでいたが(🕶)、ふと、何か思いつ(🔐)いたよう(🔴)に、
「ほう、お前か、今朝の鐘を(🔥)つ(🏟)いた(🎾)のは。……で(👼)、どのような気(qì(💈) )持ちで(😕)つい(💂)たのじゃな。」
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