「うむ(🎢)、しかし(🥓)相当生意気(qì(🛂) )な(👽)奴には(📊)ちがい(🍤)ないよ。」
「つかま(😩)えろ!」(🌉)
「しようがな(🕴)いさ。」(🍰)
「(🔻)馬鹿な奴(nú(🎈) )だ(🍳)。」(🙈)
「だって(😞)、(🐘)五(🏻)(wǔ(🏕) )年(nián )生(shēng )は無茶(chá )ば(🕴)かり言(🥁)うんです(🤭)。あ(🕉)んなこと言われて、僕、へこん(🚈)でいた(💀)くないんです。」
彼は、しかし(🌖)、(👯)彼(🐶)のそうした孤(💛)独をたいして淋(lín )しいとは感じてい(🏽)な(🤓)かった。また、憤りや侮(📥)蔑の念(🌤)も(💉)、たび(🐱)か(🐖)さなるにつ(🕚)れて、次(🤹)弟(dì )にうすらいで行(háng )き、(🛰)あとで(👣)は、かえって、同(🌃)級生に対して憐憫(mǐ(🎱)n )に似(🤥)た感(gǎn )じを(💛)さえ抱くようにな(🏗)った。こ(🐲)う(💌)し(🐐)た感(gǎn )情の変化は、彼にとって、元(yuán )来(🌦)さほど不自然(🍃)なことではなかった。それは、つま(🛶)り、彼がかつ(🔌)て算盤(pán )そろばん事件(🏺)で(🤮)、弟(👘)の俊(🍚)三に(👕)対(🎃)して示(shì )した感(gǎ(🈸)n )情の変化と、同(🕐)じも(🗺)の(🏃)だっ(📆)たの(🦓)である。
大(🧛)(dà )垣校(xiào )長の言ったそん(🌙)な言葉(🍤)が、今更(🖌)(gèng )のように強く彼の胸にひびいて来(lái )た。
「しか(🈴)し、頭(tó(🥈)u )の(🙂)悪い奴ばか(🚳)りそろ(🥅)って(👥)いるんだから、それ(🛳)があたりまえだろう。」(🎽)
「生(shēng )意(🍝)気でも、その(🈲)ぐらい勇敢だと(🔉)頼もし(🍈)いじゃ(🦍)ない(👖)か。入学早々、五(🔺)年生(shēng )全(🗄)部(🚯)(bù )を向(🏦)こうにまわして悠々たる態(tài )度を見せるなんて、この学(♐)校としても、全(😂)(quán )く歴史(🖲)的(de )だよ。」
し(🐨)ばらく沈默が(🤱)つづいた(🍛)が、大沢はにこにこして(🥓)、(✔)
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