と(🥘)、何(🚄)度(dù(🏌) )もう(🌰)なずいた。そして(🏫)、
次郎は、(👶)そん(🛩)な実例(👺)があるかどうか(🛀)はよ(🎲)く知らなかった。しかし、(👬)敏子(zǐ(🛢) )の言っている意味はよくわかっ(🛠)た(🍗)。そして(💦)、そう(🔶)であればある(📎)ほ(🤶)ど、いよいよ(🔘)馬(💁)田を許(xǔ )して(🌓)おくのが不都合だという気がし(😪)た(🏥)。
「(🍔)そんなばかなこと(😿)があるもん(🛂)か。何(🤣)か(🔔)ほかにわけ(✂)がある(🤫)んだ(😶)よ(🏓)、(🦂)きっと。」
「けん(🙈)か(🅰)になりはしない?」
彼(bǐ )は(👹)立ちどまっ(🥪)たま(🌳)ま(🆖)、しば(🛳)らくじっ(🥒)と馬田のうしろ姿を(📺)見(jiàn )つめて(📔)いた。す(🤙)ると(🐾)馬田(🏯)(tiá(🖕)n )は、わしづかみにし(🔄)ていた帽(mào )子(🆔)を(🚇)ふり(👺)あげて、つづ(🛒)け(🎙)ざまに二三度、つよく自分(🥪)の股を(🤥)なぐりつけた。そ(🏙)れ(😒)は、(✒)彼(🏠)(bǐ(⛳) )が何かや(🏵)りそこないをしたり(🥪)、し(🐂)ゃくにさわった(🍣)り(✅)する時に、よくやるくせなのである。
(📑)道(🔶)江は敏子を見て言った。
次郎は、学(xué(🕋) )校のこん(🐻)な(🏔)様(yàng )子を、終(😼)日いかにも淋しそうに見守っていた。彼(🍆)は、(🌎)花(🃏)山校(🤝)長の(🗾)鼻の(🆓)移(yí )動の話(huà )をきいてもほとん(⛴)ど笑わなか(😥)ったし、(🛥)森川の「教(📋)員適性(xì(🙆)ng )審査採点表」を(📣)見(⬛)た時(🤣)には(👂)、むしろにがい顔をし(➗)て(💎)、ひとりで校(xiào )庭(🌞)にぬ(🔼)け出したほどだった。ふだん(🤴)から、彼はそう出(🎞)しゃば(🕍)る方(⛲)(fāng )で(🔴)は(🕞)なかっ(🔄)たが、それでも、校友会(🈂)の委員(yuán )会などでは、新(✌)賀や梅(méi )本と共に(🍒)か(🐉)なり(⛹)意見(🎁)(jiàn )を発表(biǎo )する方(fāng )だった。それが(🌩)昨日以来、まったく沈默(mò )を守(😞)りつづけ(🐒)てい(🆗)る。き(👐)ょうはこと(🚾)に新(💎)賀や梅(mé(🐰)i )本に対し(💚)てもあまり口をきかない。今朝あた(💍)り(➰)までは、誰(shuí(🤔) )も(🧐)そ(🛋)れを気にとめなかっ(🏜)たのだ(✊)が、みんなが笑(💮)う(🌺)ときに笑いもせず、また先生(shēng )たちの品定(🥅)めや、(🔏)事(🕶)件(jiàn )のこれからの成(chéng )行き(🥅)について、(😆)みんなが非常(cháng )な関心(📅)をもって話しあっているの(🚻)に(🚍)、自分(fèn )ひとりで(🔛)校庭をぶらつきまわったりしている(🐾)彼の様子が、いつまでも周(🍢)囲(tōng )の注意をひかないでいるは(🚣)ず(💒)がな(🐯)かった。しかも彼が(🐱)、同(🔦)級(📏)生の(⬆)大(🐵)部(👊)分(fè(🌒)n )が(㊗)まだ朝倉先(🚆)生の顔(yá )も知らな(🔡)い(👲)一二年の頃から、室崎事(shì )件や宝(🕙)鏡(🌴)先生(🖐)事件を通じ(🐬)て(📝)先生から(🏍)大きな感化を(🚾)うけ、その後、白(bái )鳥会(🐭)(huì )の一員にも(👄)加(jiā )わって、先生の心酔者の中(zhōng )で(🍦)もその第一人者になっている(💧)ことは(🔀)、誰でも知って(🎐)い(🐖)る(💺)こ(😟)とである。こ(🌊)ん(🌔)な(💓)時(📒)こそ(😍)彼はみんなの先頭に立(lì )って(🌳)活(🧤)(huó )動(dòng )すべきでは(🎯)な(🥙)いか。そうした考えが、(💚)一般の生徒た(🕧)ちの頭に浮んで来(lái )る(🍈)のはごく(🥈)自(zì(🔬) )然(rá(📆)n )であった。
道(dào )江(jiāng )は敏(😸)子(zǐ(👽) )を見て言った。
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