漫画《高木 さん えろ 漫画》2行目ライン
高木 さん えろ 漫画あらすじ
「私は、君らを、良(liáng )心をもった自(🔯)(zì(😻) )主的(de )な人間(👿)としてここに迎む(💲)か(🌠)えた(🗓)。だ(🔫)か(🌥)ら、かりに君(jun1 )ら自(💯)身が(📻)、君(jun1 )らを(🙊)機械(xiè(💢) )のように取りあ(🕴)つかっ(🎁)てくれとか、犬(〽)猫(🏏)いぬねこのようにならしてくれとか、私に要(yào )求したとし(📭)て(🍺)も、(🕤)私(👨)には絶(jué(🆘) )対にそれができない。私(💸)は、あくまで、君ら(🏘)が人間であることを信じ、君らに(😥)人間(🎱)とし(🍷)て(❤)の行(👣)動(dòng )を期(🌟)待するより(💨)ほかは(📣)ないのだ。むろん(🥟)私(🔏)も、人(ré(👒)n )間の世の(📞)中に、強制(zhì )の必要(yào )が(🍠)全然(🗓)ないとは思っ(⬅)てい(🅾)ない。弱い人間(jiān )にとって(🎵)は、やはりそれが必要(🎓)な(🤺)こと(🎾)もあるだろ(📙)う。時(🚈)には、それが弱い(🚘)人(rén )間を救う唯(👠)一(🎷)ゆいいつの方法であ(🛤)る場合さ(🐹)えあるのだ。それは私に(🚀)もよ(🈹)くわか(💖)ってい(🗺)る。しかし、(🎋)私は、(🕺)君らがこの塾堂(🐧)の生(👧)活にもたえないほど弱い人間であるとは思っていないし(🤐)、(😏)ま(🧀)た思いたくもない。だから、私(📤)は、君(🤞)らが何か(🛤)の強制力(⛓)に(⤴)たよるまえに、(📘)まず君ら自身の良心にた(🔚)より(😼)、人間とし(🏒)て、君(jun1 )らの最善を(📶)つく(🖋)してもらいた(🍗)いと思(🚋)ってい(📱)る(👪)んだ(💐)。君らが、ほんとう(🚼)にその気(🐁)になりさえす(⤴)れば、少なくとも、この塾(shú )堂(🚆)の生活ぐらいは、何(❔)の強(qiáng )制もな(🕊)し(♈)に運(🌄)(yù(🐴)n )営し(⚽)てい(🌠)ける(🎄)だろうと、私(🦒)は信じている。君ら自身も、人間(🍫)で(🛤)あ(🔝)るからには、そのぐらいの自(💘)信は持っていても(👿)い(🗼)い(👄)だろ(💢)う(🏎)。いや、持っ(🐇)ていなければなら(🍍)な(🏸)い(🎄)はずなのだ。もし君(jun1 )ら(👰)に、それ(🦃)だけの自(😈)信、――人間としてのそれだけの誇ほこ(🍕)りも持(🥎)てない(🚑)とす(👦)ると、私とし(🤽)ては、も(📆)う何も(🌱)言うことはない。明日からの行事計画をたてる(🧒)ことも(🎢)、まったく必要(yào )のないこ(🕖)とだ(🏩)。……どうだ、飯島君(👈)、(🚒)やはり強制(zhì(💐) )がな(🔒)くて(😬)はだめかね。」
(🗻)やがて朝食(🥚)(shí )の(❎)時間(jiā(🌩)n )にな(⤴)った。次郎(láng )は箸(zhù )はし(✂)を(📂)に(🥫)ぎってい(🕓)る間も(📣)、ときどき眼をつぶって、何か考えるふうだった。
そ(🗺)して(😶)、(🥖)次(cì )郎(🈹)のほ(🚞)うをちょっとぬすむよう(🕙)に見なが(🖼)ら、
この一週間は(🎩)、(🈁)塾生(🔦)たちにとって(🥪)は、まったく奇妙きみょう(🤚)な感(gǎn )じ(😊)の(💏)する一週間だった(🏢)。朝倉(cāng )先(🥐)生(🤜)夫妻も、次(cì(🅿) )郎(🎹)も、生(🔬)(shē(😱)ng )活(huó )の細(😦)部の運(✋)営につい(🕣)ては、自分たち(📜)の(🐚)ほう(⛴)からは、何(hé )ひとつ指図(✳)さしずをせず(🥉)、(🗣)また、塾生(✴)たちから(⏰)何かたずね(🌏)られて(👅)も、(🛫)「ご随意(yì )ずいいに」とか、(🐥)「適当に考(🌠)(kǎo )えて(😝)や(👧)ってくれたまえ」とか、「みんなでよく相談(tá(🙉)n )してみるんだな(🐸)」とかいったよ(🌝)うな返事を(📑)する(⏬)だけだった(⛲)ので、(😡)とかくかれらは(🐓)とまどいし(🍮)た。中には(⏺)、それをいいこと(🥍)にして、ずる(🍠)くかま(💸)える(👐)ものも(🚤)ないではなか(🗨)った(📹)。そ(👒)の結果、むだ(👒)とへまとがつ(📭)ぎつぎ(💝)におこり、かれら(🚺)の共(gòng )同(tóng )生活(huó )のすが(😌)たは、見(💮)た(♑)眼めには決し(🔅)てい(🛌)いもの(🚶)ではなかった(➡)。時(🛏)(shí )には(🐕)、不規律(📫)と怠慢(màn )た(👒)いまんだけが塾堂を支配しているので(🉐)はないか、と疑(yí )われるよう(🧦)な場(✌)面(miàn )もあり、もし学ぶことよりも批評す(⛓)るこ(🈯)とにより(🕋)多(🔪)くの興味を覚えている参観者(🚯)がたずねて来(lái )た(⛱)としたら(🥊)、その人は(🐴)、批(🤫)評(píng )の材料をさがすのに、決して骨は(🛣)折(😜)れなかったであろう(👕)。
朝倉先生は、手(🔨)にも(🎠)ってい(🍸)た塾生名簿を畳たた(🛃)みのうえ(☕)に(🔢)な(🚑)げ(👚)だし(🕕)て(🥖)、腕をく(🕐)んだ。そして、(😖)かな(🎱)り(😆)なが(🍿)いこと、眼(yǎn )を(🔕)つぶってだまりこんでいたが、やが(👄)て眼をひらくと、(🧥)ちょっと飯(🎳)(fà(😟)n )島の(🌚)ほうを見(🗼)たあと、(🥗)みん(🚽)なの顔を見(📖)まわし(🙉)て言った。
いそ(🥖)いで、寝巻ねまきをジャンパーに着(zhe )かえ(🤑)、夜具(jù )を押(yā )し(🧔)入(🏟)(rù(📨) )れにしまい(🧤)こ(📕)むと、(📑)ぞんぶんに窓をあけ(😻)た。風はなかったが、そと(🎭)の空気が、(🌽)針先はり(🎖)さき(🐕)をそろえた(🥦)ように(💫)、顔(yá )いっぱい(🔇)につき(🤕)さ(🛷)さった(🦍)。
六 板(🔻)木(mù )の音
(🐷)朝(chá(👗)o )倉先生は、この話(huà )を語り(⬜)おわると、しばら(🍈)く沈(shěn )黙した(🚖)。
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