「(♋)そり(📙)ゃあ、道江(🍞)さ(🎶)んが(🅾)ここから学校に通(📶)うのは(🎏)いい。そうする(🏖)方が一番いいと思う(🐶)んだ(🔎)。し(🐖)か(❇)し、学(xué )校の(😓)行きかえりに、次(🌅)郎君(jun1 )が(✡)道江さんの用心棒になるのはどうかと思う(⤵)ね。」
「(🎮)何(🦗)だい、わけがあるって。」
「(🚅)そう(🥛)? あたしもついさっき来(🗿)たばかり(🏚)なの。」
校(🌻)長(zhǎng )は(🏮)、最初(chū(🚲) )鼻(🛰)だけをぴくりと動かしたきり、(🐔)眼(yǎn )玉(yù )も口も動かさなかっ(🥝)た(😊)。眼(🤹)玉はテーブルの上(shàng )の血(xuè )書に注そそがれ(😘)ていたが、それを読(🙏)ん(😛)でいるようには(🍀)思え(㊙)な(🦔)かっ(📏)た。そのうち(🥟)に(🚜)、(♏)結んだままの(🐙)口が、うがいでもする時のように、むくむく動き(📘)出した。そして、それが(🕠)やっ(💖)と開(🌡)いた(👲)か(⏱)と(🔺)思(📍)(sī )う(🐢)と、しゃがれた女のよ(🛢)うな声で「これは(🍣)、知(🔤)事閣下にも、お見(🌡)せしなけり(🦁)ゃ(♉)な(🕜)らんの(🎧)か。」と、わかり(😈)きったこ(🌄)とをたずねた。田上が(💞)「むろんそうです。」(😌)と答えると、またぴく(🏺)り(🚋)と鼻を動かし(🏐)、「こん(🧟)なものを(👉)知(🚮)事(🏀)(shì )閣(🏾)下にお見(🖖)(jiàn )せ出(chū )来(📈)(lái )ると思うのか。君らにはまる(🔶)で(🏌)常識(📅)がない(💵)。ど(🙋)うかそ(🚦)んなむりは(🏵)言(yá(👠)n )わないでくれ(🕟)。」と(🖥)、泣(🐰)いている(🛴)のか(⛽)、怒っ(🛁)てい(🎛)るの(🥩)かわからないよ(💰)うな(🔻)声で言った。四人共、その時(shí )は(🎲)、こ(🚚)んな(🦁)のが自(😍)分たちの学校の校(🏊)長(🎈)(zhǎ(🅱)ng )だろう(😱)か、と(🎾)いう(🎀)気がして、実際(jì )な(🏃)さけ(🕒)な(🧚)かっ(✋)たそうである(🛠)。田(😎)上(shàng )が「僕(pú(🚵) )たちは朝倉先生(shēng )の留(🔄)任さ(👭)え(〰)実(shí )現(xiàn )すれ(📋)ば(📕)いいのです(🚧)から、校長(zhǎng )先(🎦)(xiān )生(👬)(shēng )がそれを保(bǎo )証(😧)し(🕝)て下(xià )さ(🌍)るなら、血書(shū )の処置(🐑)はお任せしま(🕟)しょう(🕷)。」と言(🏯)うと、(🕯)校長(zhǎng )は何と(🙌)思ったか、急(🍣)に椅子から立(🚃)ち上って、(🔉)四(🔺)人(rén )の顔をひ(💡)とりびとり念入り(🚂)に見(jiàn )まわした(👎)。そして何度も首をふっていたが、おしまいに、永(yǒng )いた(💘)め(✂)息をついて、(🙅)「君らの(📙)非常識には全(quán )く(⛸)あきれてしまう。朝倉先生の退(🗓)(tuì )職は県の方針(zhēn )できまったことだ。県(xiàn )の方(💾)針で一旦き(🈺)まった以上、校(xiào )長として(👟)は(🛫)どうにもなら(🚯)ないではないか、それが君(🥂)らには(🎞)わからんのか。」と(💹)言った。そして、もう一度永いため息(🕚)を(🐝)ついて、どたりと(🎧)椅子に腰(yāo )をおろしたが(🎻)、いかにも思(sī )い(🏏)なやん(🎫)でいるように眼(yǎn )をつぶって、ひと(🕍)りごとのように言(🏋)(yá(💻)n )った(👧)。「そりゃ、朝倉先生(📭)が惜しい先(🐭)生(shē(⛳)ng )だ(👬)というこ(⛪)とは私にも(🎉)よく(⬇)わかっている。いや、誰よ(🗞)り(🎅)も(🚩)私が一番(fān )よ(📨)く(🔞)わ(🤺)かっ(🏣)ているつも(🐴)りだ。だから、君らが先(xiān )生(shēng )の留任(rèn )を願(yuà(🅱)n )い出る気(🛏)持(⏮)には(🤪)心から同情する。しかし、何しろこ(😸)れは(👽)県の(👶)方針でき(🐞)ま(🚵)っ(⚓)たことな(👔)んだ(🚞)から、お(🌮)たがいにあ(🌂)きらめるより仕方がない(🗑)ではな(🚋)いか。」
と(😲)、(🌯)うなるように(🙎)言ったが、
「(♿)何(🏕)がずるい(👌)んだ(💴)。」
四 い(📤)ろいろ(😾)の眼
徹太(tà(💚)i )郎は(😜)きき終って(🕛)、(⛹)
「何だい、(🏮)わけ(🕷)があるって。」(✖)
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