「学(xué(😘) )校の様子は(🏻)どうかね。血書はやはり(🛑)出したの(❣)か。」
「ええ。……(👦)書きました。」
校長室(shì )における会見の様子(🌏)は、あと(😧)で四(🗄)人が(🔵)――と(🗼)言っても(🍥)平(👥)尾はあま(🌷)りしゃべらな(🏨)かっ(🕴)たが(🍡)――(👚)み(💛)んなに話したところによ(💇)ると、かなり(🍿)悲(👠)哀(🤕)感(gǎ(🐷)n )をそそるものだった(👙)らしい。元(🈂)(yuán )来(lái )花(huā )山(🍊)(shān )校(📐)長の鼻は(👮)、馬(♋)田が次郎のうち(📅)で言ったよう(👹)に、実(shí )際いかにもちょ(🈶)っぴり(🍗)し(🔁)ている。恰(qià )好だけは、美人(rén )の鼻と(💎)いっ(🥓)てもいいほどととのって(📧)い(🍄)るのだが、顔(❓)の面積に比(👥)較して、それがあまりに(👠)も小さ(🆖)すぎるの(💀)である。血(🐽)色(🚰)のわるい、それ(🏝)でいていやにつる(🧓)つる光っている(📮)だだ(🍊)っ広い(👗)顔の(🐖)まんなかに、つ(📅)つましすぎるほどつ(🍌)つましく(🏤)、そしてそれ故に安(🛶)(ān )定しすぎるほど安定し(🏷)てく(🌀)っついているそ(♊)の鼻を、校(❤)長就(🥡)任(rèn )のその日以来、生徒(💷)た(🔫)ちは「ピラミッド遠望(wàng )」と呼(hū(🥘) )んで(🦅)鑑賞しているの(♏)で(🤓)あ(🐓)るが、(🕎)それは決して(😋)的(de )は(🌿)ずれ(🧜)の形(xíng )容だと(🗾)は(🌂)いえない。生(🏦)徒間に、そ(🤧)れほど安定(dìng )した印(🎛)象(🕵)をあたえているその鼻(🤰)(bí )が(📀)、血(🌯)書(🔂)を(♍)差(🌅)出(chū(🌖) )した瞬間、(🕖)ぴくりと動き、しかも(♉)多少(shǎ(👠)o )額の方にずれたように(💸)感(👶)じら(🍯)れ(🔞)た(🔯)というのだから、(📦)およそ、その場の光景が察しられるであ(✨)ろう(🥓)。
「しかし、(🛳)馬田をどう(🗨)もしない(🤰)で、ただ逃げまわ(💬)っていたんで(🦕)はだめで(🌅)すよ。」
「すぐうし(🧛)ろからさ。二丁(dī(🕌)ng )ぐらいはなれていたかな。」
彼は、自信を(🌒)失った人(🚂)(rén )のよう(🕯)に、力なく首をたれ(🧢)た。徹(💇)(chè )太郎(👰)叔父に対し(🕤)ても(🌩)、道(👳)江に対して(📟)も、恥ずかしさで胸(🎽)が(🔺)いっぱい(🍞)である。
(🈚)彼(❌)は、しかし、それからも(👏)、校(🤒)内を方々歩きま(👏)わっ(🐘)て、上(shàng )級(jí )の(🎴)生徒(tú )た(👈)ちが幾(jǐ )人(🦉)かか(💮)たまって話(huà )しているの(🌩)を(🥁)見つけては、その(📤)仲間(⏪)(jiān )に入(rù )り、それとなくストライ(🉑)キを(🦆)煽動(🍴)す(🎇)るよ(🏘)うなことを(🔎)言(yán )ったり、次郎(💃)をけ(🚮)なし(📆)たりする(🏉)ことを忘(😰)れなかった。
次(cì )郎は、ふしぎにも(🐋)思(sī )い、いくらか滑稽にも(🔗)感じ(🗼)ながら、歩き出そうとした。が、(🚻)そ(🍔)のと(📱)き馬(mǎ )田のほかにもう一人、(🛫)彼の眼にうつ(😇)っ(👇)た(👅)人(🗿)(ré(🤚)n )影があ(👍)った。それは(❓)、土手のずっと向こうの方を小(🔛)(xiǎo )走りに(🆗)走(💭)って行く女(nǚ )学(🛐)(xué(⚡) )生の姿(🐭)であった(🅰)。その制服姿(😀)(zī )は、も(💖)ううしろ(🦁)から見(jià(😍)n )た(😍)の(📰)ではちょっ(🐜)と誰だか判断が(🕣)つ(🚶)き(🖍)かねるほど遠ざか(💴)ってい(🏮)たが、(🏘)次郎(🏅)にはそれが道江(jiā(🎥)ng )だと(🦑)いうことが一目で(👂)わか(♎)った。
「一心橋を渡ら(🖨)ないで帰るこ(📉)とにするわ(💻)。少(😪)しまわり(🤨)道をす(🔍)ればいいんだから。」
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