と、道(dào )江は、しかし平気(🏼)(qì )な顔をしてい(💦)る。
次郎のふ(🐙)み出した足はひと(🔈)りでにもとにもど(🤫)った。彼(bǐ )は棒立ちに(🍖)な(⛏)っ(⛓)たまま、道江か(🕟)ら馬田(🦅)へ、馬(🌀)(mǎ )田(😞)から道江(jiā(💟)ng )へと、何度も(😒)視線を往復(fù )させた。そし(♎)て最後に唾(🦏)をごく(🌦)りと飲(🐐)(yǐ(⛑)n )み、自分を落(🔟)ちつけるため(🕋)にかなりの努(🎒)力を(⏲)払(🏦)った(🤳)あと(✌)、わざとの(⤴)ように足(👵)音を立て(⏫)て歩き出した。
四人の報(🔽)告(gào )は、みんなをふ(🕤)き出させたり、(🉐)憤慨(🍑)さ(🤓)せたり、不安がらせたりし(🎈)た。しか(🥥)し、ともか(🔧)くも血(xuè )書が県(🎶)庁に(🎗)差出されるようになったと(🗳)いうことで、一応(☝)納得な(👢)っ(🚚)とくするよりほかなか(😺)った(🈴)。校長(❤)が教頭か(🛵)ら紙片を受取(🦌)ったあと(🎆)、急に(📀)様子(🆖)が(🏓)変(biàn )ったとい(🌋)うことにつ(🚶)いては、(🧢)四人を(🌇)はじめみんなも不(bú )審に思(🤔)い、うま(✖)く(🔡)ペテンにかけられたのでは(🥃)ないか、な(🦌)どというもの(🚷)がいたが、事情は間もなく(📦)判(🛬)明し(💠)た。それ(💨)は、教員室で先(xiān )生たち(✂)がひそかに話し(🔠)あっ(🎼)て(🤑)いることが、給仕の口をとおして、(🚖)いちい(🖕)ち生徒(💎)の耳に(💯)はいって(🍒)来たからであっ(🧙)た(📤)。
「そ(🏂)うか。じゃ(🍬)あ(㊗)君はきょう(🎐)ここ(🍄)に来(lá(🥥)i )るんじゃなかったね。今(🚄)度のことが(🚔)すっかり片づく(👼)までは、これから(🚗)も君は来ない方がいいよ。君(🔦)ばかりじゃな(😑)い、新賀や梅本(běn )やそのほかの連中も同(tóng )じ(📒)だ(📔)。君(🌙)のお(🔏)父さん(🍛)にも、当分お出(📜)で下さらんように言(yán )っておいてくれたまえ。」(🏇)
みんなの頭(tóu )には五(😥)年まえの雨天体操場(🏹)に(🚨)おける恐ろし(🐎)い光景がま(😧)ざ(🏺)ま(👙)ざとよみがえって(🔁)来(🚜)(lái )た(📹)。その時の次郎(láng )の英雄(🔌)的な(👻)態度(⌚)(dù )は、忘れようとしても忘れられない記(💷)憶であ(🗨)る。また(🌊)、(🖇)これはみ(🛑)んなが実際に(🚔)見た(🤒)わけでは(🏔)なかっ(🎧)たが、「(⛺)三(sān )つボタン」と(🐹)いう綽(📵)名(🎙)(míng )のあった始(🔪)末(👔)におえない五年生の(🚯)室(shì(💀) )崎を相(🤲)手に、次郎が死(🔭)物(wù(🙍) )狂いの喧嘩(huá(😖) )をやっ(🍕)て少し(🔉)もひけをとらなかっ(🐠)たという話(huà )は、あ(😱)まりにも有(yǒu )名であり(😋)、雨(📟)天体(🛎)(tǐ )操場の記(🛳)憶(🍧)とともに、自然、そ(🤯)れもみんな(📷)の頭によみがえって(🥂)来ないわ(💐)けは(🔰)な(🎦)かっ(🆕)た(🎷)。
そ(🔶)れ(🈯)でも(✋)、その日(🔑)(rì )は(🍄)、森川(chuān )の教員(😢)適性審(shěn )査(👞)以上に大した出来事(♋)もなく、ひけ時から二十(shí )分もた(💦)つと、校(xiào )内には生徒の姿(zī )は一(yī )人も(📈)見られな(🏣)くな(💳)った。ただ先(xiān )生たちだ(🚩)けが校(xiào )長の(🕓)帰(🏌)りをまつた(✏)めに居(jū )残(🌂)(cán )っていた(🕋)が、(🚡)もう話の(🔮)種もつ(🤸)きたらし(👄)く、どの先(xiān )生も、いかに(🎌)も(🌬)所(💖)在しょ(🍑)ざいな(🏃)さ(🏣)そう(🚑)な、それでい(🤱)て何となく落着きのな(🐴)い眼をして、教(jiāo )員室を出(👊)た(✡)り(😗)はいったりして(📞)いた(🕴)。
校長室(shì )における会(🎏)(huì )見(🌝)(jiàn )の(⭐)様子(zǐ )は、あとで四(sì )人が――(🔟)と言(yán )っても平尾はあまりしゃべ(🖥)ら(🥦)なかったが――みんな(🙀)に(💣)話した(⤵)ところによると、かな(♏)り悲哀感(💮)を(🕖)そそるものだった(🛳)らしい。元来花(huā )山校(🖥)長の(🥞)鼻は、馬(🀄)田が次(cì )郎(🍡)の(👚)うちで(😁)言(yá(💇)n )ったように、実際(🚡)いか(🏤)に(🌥)もち(😦)ょ(♓)っぴりして(🖐)い(♍)る。恰好だけは、美人の鼻(😟)といってもいいほど(🎈)ととのって(🎸)い(🚊)るのだが(🔪)、顔(yá )の(💩)面積に比較して、それ(🚔)が(😥)あまりにも小さすぎるのである。血(💝)色(🍡)のわるい、(🌆)それでいていや(🚒)に(☔)つるつる光っているだだ(🔮)っ(🌳)広い顔のま(📨)ん(🥐)な(🈯)かに(🔱)、つつま(🎪)し(🎀)す(🕛)ぎるほどつつ(🌆)ま(💘)しく(🛅)、そしてそれ故(🥋)(gù(🌃) )に安定しすぎ(🏾)るほ(🐙)ど安定してくっつ(🎥)いて(🍰)いる(🐧)その鼻を、校(xiào )長(zhǎng )就任のその日(🗣)以来(lái )、生徒たちは「ピラミッ(✉)ド(🎋)遠望」と呼ん(🏮)で鑑賞している(💌)のであるが、それは決(jué(🎣) )して的はず(🐟)れ(🐳)の形(🌠)容だとはいえない。生徒間(🀄)に、それほど安(ān )定(dì(🕥)ng )した印(💌)象(😘)を(🧦)あたえて(😩)い(⛷)るその鼻(bí )が、血(xuè(😅) )書を差(chà )出した瞬間(👡)、ぴくりと(🍹)動き、しかも多(❔)少額の(🕓)方にずれた(🌈)ように感じられたというの(♎)だから、(😫)およそ、その場の光景が(💾)察しられるであ(🎦)ろう。
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