「用がないからさ。」
次(cì )郎はや(😯)っ(💊)とそれ(🐸)だけ答(dá )えた。スト(🔄)ライキ反(🏄)対(🧣)の理(lǐ )由が、当局のた(🏳)めで(🔓)なく(🐧)て朝倉(🎿)先生のためだ、(😛)とい(🏹)うこ(🐼)と(🛥)を(👣)つ(🤛)け加(🈳)えたかったが、まだ(🙄)そ(🥜)れを言う(🈯)だけに気持がおちついていな(🧓)かったの(🌿)である。
次(😿)(cì(🌓) )郎(🏿)は、朝倉(🎛)先生の(🎄)家(👣)(jiā )をあれほど重くるし(🛹)い(🐻)気持になっ(🌌)て出て(🐬)来ながら、馬田と道江のうし(🕍)ろ姿(zī(🏙) )を見た瞬間から、学校の問(🈂)題(👠)がまるで自分の念頭から(🦖)去ってしまっていたことに(📚)気がついて(👓)、愕然が(🏫)くぜん(🕋)となった。
「(😙)そうだよ(🤥)。あいつはまる(👶)で恋(liàn )人(👐)のよ(🚮)う(♓)に朝(cháo )倉先生を(📛)慕っ(🖐)ていたからね。」
「ええ。……書きまし(🍗)た。」
「叔(👎)母(🧠)さん、(🐳)はい(🕙)ってもい(🌃)い(👼)んですか?」
四(🛰)(sì )人の報告は、(🥩)みんなをふき出させたり、憤(fè(⛪)n )慨さ(🤚)せたり、不(bú )安がらせ(😧)たりした。し(🗞)かし(🍼)、と(👑)もかくも(🔥)血(xuè )書(💏)が県庁に差出されるようにな(🚨)っ(🔺)たということで、一応納(🤤)得(dé )なっと(👴)くするよりほかなかった。校長が教(🌓)頭(tóu )から紙(🔲)片を受取ったあと(🛹)、急(💞)に様(yàng )子が変ったということについては、四(sì )人(🙂)をはじめみん(🐽)なも(🎴)不(bú )審に思(🎖)い、うまく(🏚)ペテ(🤢)ンにかけ(🕤)ら(🍋)れた(🔑)のでは(👞)ないか、(⛰)などと(🌦)いうものがいたが、事情は間(📩)もなく判明(míng )し(🤳)た。それは(🔌)、教(🛐)員室(shì )で(🥪)先生たち(📇)がひそかに話(🗞)しあ(⚾)っていることが、(🕌)給(gě(🍝)i )仕の口(kǒu )を(📃)とおして、いちいち生徒の(⏹)耳にはいって来(💔)たからであ(💲)った。
「学(xué )校の様子(zǐ )はど(🏏)うかね。血書(🎠)はや(🐡)はり出(chū )し(🎈)た(❕)のか。」
彼は、自(🗯)信を失った(🥗)人(😿)(rén )のように、力なく首をたれ(🍈)た。徹太(tài )郎(láng )叔父(fù(😇) )に(📴)対(duì )して(🚓)も、道(dào )江(👁)(jiāng )に対(🈴)しても(😠)、恥ずかしさで胸がいっぱい(🎰)である。
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