も(🤧)っとも(🏦)、(🔯)生(🤥)徒間(👅)の噂(zǔn )に(💴)よる(🏜)と、校内(nèi )に二(è(⚽)r )人や三(✡)人(rén )は、尊敬(jìng )に値する先生がい(😳)ない(🕯)でもないらしかった。また、入(🎙)学式の時(🐍)に、彼が校(xiào )長(🗺)からうけた(🌽)印象(🙀)も(♌)、ま(🎼)だ(🎯)すっか(🦋)り消えていたわけでは(🕘)なかった。しかし、そう(🌑)した先生(💻)たちは(🤴)、次(cì )郎(🚙)た(🧡)ちとはまる(🎭)でべつの世界に住んでいるようなもので、めったにその顔(🤑)をの(👨)ぞくことさえ(🦏)出来な(💦)いの(👠)だ(🦖)った。次(🍳)郎は、そのために、中学校(🏪)と(🍽)いうと(🥪)ころは、小学(👼)(xué )校(xiào )にくらべてずっ(🍼)と(😯)奥(🗞)行(🌀)があるよ(🐈)うな気もしたが、(🤚)またいやに不(🍹)便な(🍼)ところの(🐽)ようにも思った(📚)。
「も(🗜)の事をよく考え(🔅)る方かね(❓)。」
((💝)今(jīn )に(👾)、僕だって、……)
「何(hé )? (🐉)見ていた!」
誰かがそ(🌂)んなことを言った。
(🎈)学課(🛑)には彼(bǐ )はかなり熱心(🍌)だった。また(🐁)、(🌺)教科書以外(🐛)の本(běn )も毎日いくら(🛋)かず(📳)つ(🚴)読んだ(💑)。たいてい(🥊)は少(🚅)年向(🎡)きの雑(😡)誌(zhì(🚠) )や伝(🔖)記類(lèi )だ(🌄)ったが、恭(gōng )一の本(běn )箱か(💔)ら、美し(🚋)く(⛎)装幀さ(🈚)れた詩集や(📜)歌集などを(🚧)、ちょい(🕺)ちょい引きだして読むこともあった(🛩)。むろんそのい(💖)ずれ(👓)も(📞)が、彼(🚑)にはまだ非常(💯)にむずかしかった。し(🛑)かし、恭一(yī )におり(🚵)お(🚚)り解釈(🛑)かいしゃく(⚽)し(🤟)てもらったりして(🦋)い(♿)るうちに、詩(shī )や歌(gē )のこころというものが(😫)、いつとは(🕐)なしに(🦖)彼の感情(⏱)(qíng )にしみ入って来(😞)た。そして、時に(🏽)は、寝床(chuáng )にはいって(😡)から、自分で(💆)歌を考え、そ(😶)っと起(✈)(qǐ(🚏) )きあ(🗼)がって、それを手(shǒu )帳に(🎈)書きつけたり(🤘)することもあった。
恭一はいかにも不安(ā(🕧)n )そうな(💨)顔(🍆)をしてい(🐟)る。
「次郎ちゃん、(🎥)大沢君っ(🥍)て、偉い人だと(🦂)思(🤯)わない?(🖱)」
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