「モク兵衛べえやあい」
(🏐)それを見て(⚪)小原はま(🐌)たい(🦗)う(🚾)。
「それはぼく(📓)もよくないと思う、(🚛)しかし(🛶)そんなことは忠(zhōng )告(gào )です(😭)むことだ、一度忠(zhōng )告してきかなかったらその(🛍)ときに第二(èr )の(🎛)方法(fǎ )を考えようじゃない(🗻)か、(🏭)ぼく(👈)は生(👗)蕃(fān )せいばんのことでこ(🚆)り(🥜)た、生蕃は決(jué )して悪いや(⏸)つ(🥁)じゃなかった(🍰)、だがあ(👧)のとき諸(🏮)君がぼくに(✋)同情して(📹)生(🏑)(shēng )蕃を根底からに(🦌)くんだ、そのため(🙊)に彼はふ(👄)たたび(🛺)学校へくるこ(💳)とができ(😅)なくなった、ぼくはいつもそれを(🚢)思(😫)う(🏁)と、わ(🤛)れわれは(🍾)感情(qíng )に激げき(📓)し(🔠)たため(🆎)にひとりの有(yǒu )為ゆういの青年を(🚛)社(shè )会か(🍦)ら葬ほう(👨)むることになったことが実(shí(🌡) )に残(🍔)念(🈸)(niàn )でたまらん、(🐫)人(🏯)を罰す(🧟)る(🎌)には(🈲)慎重(chóng )し(🚢)ん(🎨)ちょうに(🐺)考え(🎲)なければならん、そうじゃな(🏔)いか」
「ありが(👤)とう(🎓)伯父(🦇)さん、そ(🌡)れじゃ今日(🐏)は休ま(🖇)して(🙄)もらいます」(😃)
「そういえばそう(📳)だ」と彰義隊は(🔚)快然といった。
実際(🐔)それ(🈚)は師範生(shēng )徒(tú )か(🎽)らでたうわさで(🍪)ある、師範(fàn )生(🍀)(shēng )徒(🥖)は中学生(🌌)にくらべると(🎻)学(😜)資も少(🐍)ないし、また富める父兄をもたぬと(😰)ころから(🤯)なに(👕)かにつけて不自(⏬)(zì )由勝ちであ(⚽)る、それに反して(👸)中(🤐)学生(🍽)は多(🎽)くは相(📛)(xiàng )当の(👶)資(🍆)(zī )産(🥛)ある家の子である、か(👍)れらは(📣)自由にぜい(📻)たくなシャツを買い、ハイ(🌾)カ(😣)ラな文(🌎)房(fá(🤙)ng )具を用(🤧)い(😀)、活動や芝(📨)居(💷)などを見物し、洋(👂)食屋へも出(🕛)入りする(🎼)、そうさせることを不純だ(🌜)と思(🎑)わない父(fù )兄(🍔)が多いのである。
「プ(🈚)レーボール!」
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