漫画《シンドール えろ》2行目ライン
シンドール えろあらすじ
「(🕖)用が(💅)ないからさ。」
「失敬(🌅)だとは(🐈)思わんのか。」
「僕には、本田がそんな卑劣な(🔱)男(🖍)だと(🍸)は思えないがね。」
「いいえ、(👶)総務(📯)二人(rén )に新(xīn )賀(hè )と(🦄)梅本とが(⛰)代(🏀)(dà(⤴)i )表(🔋)に(🐷)な(👅)っ(💻)たん(🍣)です(🔂)。」
朝(cháo )倉(cāng )先(xiā(🌜)n )生(➕)の声は低か(📘)ったが、めず(😗)らし(⚽)く憤(🏖)り(🃏)にみち(🔱)た声だっ(🔡)た。次(cì )郎(láng )は(🐏)、さ(📪)っき自分が街角に立(🚖)って(👥)考えて(🛠)いる時、変(📵)にじろじろ自(〰)(zì )分の顔を見て(🎥)、二度(🈁)ほどそば(🏯)を通(tōng )りぬけた四十(shí(⛸) )近くの(🌋)男のことを思(💎)(sī )い起(qǐ )した。
そう考えると、「(📌)かわ(👫)いそう(➖)に」とい(🦑)う先生の言(🚀)葉(🥔)の意(yì )味は(😨)、これまで(🚮)考えたのとはまるでちが(🕳)ったも(📖)の(👒)にな(😛)って来た(🤵)。先(💰)生は、その言葉(📷)に(🛷)何もとくべつな意味をもたせようとされたのではない。ただ(🕒)先生のはっきりした(🦁)ご決(🤽)意と自分(fè(🥓)n )に(🚘)対する愛情(🎑)とが結びついて、何の作(🛥)(zuò(📒) )為(🔸)(wé(🍹)i )さくいもなくそんな言葉となってあ(📆)ら(📪)われたまで(🐴)だ。そ(📪)れにしても、(🚺)先(xiān )生のそのご決意に(🗝)つい(🐲)て、自分(🔝)(fèn )が(🍋)これまで一(yī )度も考(kǎo )えてみようと(👐)さえしな(🏢)かった(💴)という(🆘)ことは、(🍹)何(🚻)(hé(⛳) )という愚かさだ(🍔)っ(🍓)た(⏯)ろう。先(xiān )生が自分(🐴)を(🍆)どう(📷)考え(👴)て(🖐)いられよう(✅)と、その意味(wèi )で(🏋)、自分はたしかに(🚪)己(⬆)(jǐ )を知(⛴)ら(🧟)ない飛(😞)びあがり者だっ(😁)た(🎹)にちが(❕)い(🏟)ないの(🍒)だ！ 次郎(🛍)の自己反省(🧓)は、昨日(✌)以来、こんなふうに次第に深(shēn )まって行くば(💝)かりだった。「(🤨)かわいそうに」と(🐢)いう(⛳)言葉(yè )を、先生のご(🔐)く自然(rán )な愛(ài )情(📯)(qíng )の言葉(✂)だ(📇)と(🛰)思え(🏕)ば思う(🛑)ほ(🤘)ど、そ(💒)れが深(shēn )まって行く(😈)のだった。しかし(😻)、そうした(👘)自己反(fǎn )省の苦(🆗)しみは、(👍)彼にとってはそうめ(🍺)ずらしいことではなかっ(💖)た。彼は中学入学(🌵)以(🏹)来、とりわけ白鳥会入会後は(⛄)、(😵)絶えず自(📟)己(🥌)反省の苦し(🏮)み(🐄)を(🐶)味(wèi )わって来た(🌳)、といっても言いすぎでは(💽)なか(🏄)っ(🚝)たのである。だ(🌐)から、もしそ(📲)れに朝(💑)倉(🥏)(cāng )先生の問題(㊙)が直(zhí )接(jiē )結びついて(😄)いなかっ(🤥)た(🤩)とす(⬆)れば、彼は、(👎)きょう学(xué )校で、同級生たちにあや(😏)しま(⬛)れる(🏗)ほど暗い顔(yá )はして(🔅)い(👛)な(🏡)かっ(🎍)たかも知(🀄)れ(🗾)な(🌔)い。彼を絶望に近い(🥠)ほど(💺)の気(🤜)持にさそいこん(👼)で(🌂)行(háng )った(🚸)のは、何と(🍘)いっても、朝倉先(xiān )生の辞任が決(jué )定(🥍)(dì(🤶)ng )的(🔶)であると(👍)いうこ(🖍)とに気がついたことで(🎋)あっ(🤖)た。彼(bǐ )はそれを思(sī )う(✂)と(⏲)、もう何も(👩)考える力がな(🌕)かった。幼いころ(🗞)、乳母のお浜(bā(🚣)ng )にわかれた(💜)あとのあのうつろな(💱)気(qì )持、母(🎺)に死別(👄)れたあとのあの萎しなえる(💂)ような気(🥇)持、それがそのまま現実となっ(🏏)て身にせ(🆒)まって(🥦)来るよ(🐩)うな感じ(💲)がし(🦃)て、きょうは朝から誰とも口を(📽)きく(🍒)気に(🐗)なれなかったのである。
それによ(🍑)ると、(📊)血(🛋)書(🎪)のことは、もう(🍳)昨日の(🔁)うちに警察や(📟)憲(🏁)兵(bīng )隊(❄)の(😗)耳にも入り(🔎)、県の学(💋)務課にも通報(🍂)されていた(🔻)らしい(🐦)。今(💊)(jīn )朝はさっそ(🤮)くそ(🐁)のことで学務課の方(fāng )から(📬)電話がか(🏕)かって来(🏦)た(🚖)。校長はちょうどその時四(sì )人の代表と会っている(🎄)最中だったので、教(jiāo )頭が(🚐)代っ(🛣)てそのことを報(🔁)告(gà(⏩)o )する(🌕)と、では(💳)一(yī )応おだやかにその(🕰)血書(🆔)を(🏞)受取るが(🍙)いい。そし(🛐)て校長自身(shēn )それを(🏫)もっ(🍢)て(🚜)すぐ県庁に出頭(tóu )する(🍪)ように、ということだっ(📑)た(🆕)。教頭が紙(🆎)片(piàn )に書い(🐇)て校(💫)長に渡した(💢)の(🛠)は、(🐟)そのこ(💐)とだったに(🚌)ちがいない、というのである。
と、次(🐲)郎はなげるように言ったが(🐐)、
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