そんな声(🎭)が(🃏)どこか(🌕)ら(🔍)かき(⏯)こえた。
「それよりか、(🔼)狐の奴(👜)がその新(xīn )入生に頬(jiá )ぺたをひっ(🐎)かかれたっ(💦)て、ほんとうかね。」
「しかし、(🐗)今(🐨)年の五年(🃏)生(shēng )もそ(🎊)れで台なしだな。しょっぱ(👱)なから、(🔀)しかも新入生に対して味噌をつけたんでは。」
二人(🐝)は校(👉)門を出てから(🤺)も、しき(🦌)りに次(cì )郎の(🐗)こ(🛬)と(🌻)を(🧤)話しながら(🥃)歩いた。
((🔁)母(mǔ )さんや(🎽)お祖母さんなんかを相手にするのが、ばかばか(🛷)しい。)(🍵)
「(⏬)元来(😟)、正義は階級(jí )にあるんじゃな(🏝)いんだ。どんな(🆙)階級にだって(👄)、正(🤧)(zhè(🤡)ng )し(🔫)い人もい(🐾)れば、正しくない人もいる。正義(🌐)は、そ(🦅)れをもっ(💫)てい(🍊)る一人一人の胸にしかな(🧀)いん(🎌)だ。五年(🛐)生(🍟)(shēng )は五年生(🎗)なるが故に正義(yì(🥝) )の持主で(🧓)はない。同様(🏺)に(🔥)僕(🖌)(pú )らも、四(🤒)年生なる(🌓)が故(😪)に正(⏭)義の擁護者だと主(zhǔ(🍄) )張(zhā(⛲)ng )す(🦓)るわ(📰)けに(🎟)はいかない。四年(🈹)生(shēng )とか五年生(shēng )とか(🏤)い(🔄)うこと(🐝)は(💶)、要するに正義とは何(hé )の関係(xì )も(🎏)な(🤔)いことなん(🥅)だ。それをいかにも関係が(🌱)ある(😧)かのように思いこんでいるとこ(🕜)ろに(📲)、こ(🚶)の学(xué )校の病(😛)根(📗)があり、(📗)校風のあ(💀)が(♋)ら(🤮)ない大きな原因があるんだ。この(🚨)学校(🚮)(xiào )では、(🌾)上(shàng )級(jí(🈵) )の名において(🌮)いつも正義(yì(🚒) )が蹂(💌)躙(lìn )じゅうりんされている。現(🥋)(xiàn )に本(🏍)田の弟の場合がそれだ。僕は(🖋)もう一度は(👻)っ(🚦)きり言う(🕜)、正(🥟)義は階級(🎺)になくて(🚂)人にあるんだ。もしそうでなければ(📃)、全(🎀)校(🏔)一(🔽)致も期待出(chū )来ない。そ(💳)れが期待出来るのは、正(🐹)義が階級の(📮)独占(zhàn )物どくせんぶつ(😏)で(🎋)なくて、(🕉)何人の胸(🚒)にも宿りう(🤺)るか(✴)らだ。だから僕(pú )は、(🔆)同級(👎)生の団結よ(🧢)りも(📭)、正(zhèng )しい人(🌄)の(🐲)団(🐗)(tuán )結(🔶)が先ず必要だ(⛄)と思う(🥃)。僕は四年(💉)(nián )生を愛し(🥨)、五年生を(🎋)憎むために、本(běn )田の弟(🛬)を(😜)バッ(💭)ク(💇)し(🤴)ようと言う(👐)んじゃない。僕(😷)は学(xué )校全体を(🙊)愛するんだ。学(📯)校全体(tǐ )の正(zhèng )義を愛(à(🐳)i )す(🥫)るん(🛳)だ。そのためには、本田の弟の(🎅)ような、不(👩)正に屈(🤮)し(📄)ない魂をあくまでも擁(📐)護しなければな(👿)らんのだ。問題は、(🏈)四年(🎪)(nián )生(🎄)の権(quán )威がどうの、名誉(🎒)がどうのという(🐊)ような(🎮)、そんなけちけちしたこと(🤙)にあ(🦒)るんじゃない。大垣校長の(🍏)謂(🏪)い(⏬)わゆる大(🔉)(dà )慈悲(🈶)の精神(shén )に生(shēng )き(🌷)、全校の(🍌)正義(yì )を護ろ(🦔)うと言うんだ。おれの言ったこ(😦)とを誤(🕺)解せんようにしてくれ。」
次(🏭)郎は怒った(⚽)ような調子だった(🛥)。
「きの(👌)う(🍓)は、どうだったい(🏔)、雨天体(🎻)操場(chǎ(👻)ng )では(🍄)?」
彼は、そう思うと、(🐡)同時(👺)(shí )に大沢の襟(🦉)章に注意(yì )した。それは四(sì )年の襟(🐶)(jīn )章だっ(😹)た(💒)。彼は、お(💬)やっ、とい(🙎)う気(✖)がした(👏)。
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