「ぼくたち、(💲)学(xué )生時(shí )代の学寮がくりょう生(shēng )活(huó )を(🚔)自治だなんていっ(🛶)て、い(🤽)ばって(🌋)い(👢)た(😽)ものですが(😪)、本(běn )気(🔪)にや(❄)ろう(🔩)とすると、実際むずかしいものですね。」
「君自身はど(📴)う思う? 私(🏩)の(👅)意(yì )見よ(⛅)り、ま(📤)ず君(🔽)自身の意見(jiàn )か(🧕)らききたいね。」
日曜日は、特別の計(jì )画がな(🚎)いかぎ(📞)り、朝(cháo )食(😬)(shí )後か(💌)ら(🥅)夕(xī(📐) )食(🌀)前(qián )ま(🕉)で自由外出(🤯)ということに(🏂)なっていた。東京(jīng )見物を一つの大きな楽(⛽)しみにして上京して来た塾生たちは、最(🚁)初(🔴)の夜(🌨)の懇談(🏉)会こんだんかい(🥂)で、ほとんど議論(💺)の余地(dì )なく、(🙊)満(mǎ(🕰)n )場一致い(📯)っ(⏰)ち(🤐)でそれを決(🧡)議(🙀)して(🐼)い(📲)たのだ(🆚)った(✋)。
次郎は、朝倉先生が、開(🧐)塾最初(👂)の朝の訓話くんわで(🏋)、これほど激はげしい言葉を(😫)つかって、真正(😐)面か(🐶)ら塾(🏀)生たち(📟)に非難をあびせ(🐙)かけた(🤑)のを、(👄)これまで(🎸)にきいた(🎳)覚(🐎)えがなか(🐕)った。か(🌒)れは(🍷)、まだ(🍤)あ(🍬)とに残されて(🐷)いる自分(fè(🤚)n )への(🏘)非(🗺)難が、どんな言(💼)葉で表現(🍮)され(🚂)るかを、身(shēn )が(⬇)ちぢま(🏧)る思いで待って(🗜)いた。
先生は、そ(🎭)う言(yán )って、次郎に目(mù(👶) )くばせした。次(⛏)郎は(🔓)待(🥦)ち(🏛)かまえ(😿)ていたように、自(zì )分(fè(🙌)n )のそばに(📌)置いて(🌷)いた紙袋か(📔)みぶ(🎚)く(🏑)ろから、ガリ版(📘)の印刷物(wù(🍻) )をとり(😏)出(chū )して、み(🐾)んなに(🐡)配布した。
それは第二(èr )の笞(📕)(chī )だ(🖼)った(🔉)。し(🔞)か(🍛)も、第一の笞よりはるかに(📤)きびしい笞だった。
「(🌽)おや、外(wài )出し(📢)なかったんですか。」
(🥈)かれは、そう思って、われ知らず(🐻)眼をひ(🕥)らき、塾生たちの中に大(dà )河(hé(🕰) )の顔(🏨)をさがした。か(🐚)れは(🚡)塾(shú )生(🎖)(shēng )た(🖐)ち(👀)の(😱)静坐(💹)(zuò )の姿勢を直したあと、朝倉(cāng )先(xiān )生(shē(😴)ng )の横に斜な(🛒)なめ向むき(🚏)にすわってい(😶)たので、よ(👯)く(🍸)全(🛂)体(🚌)が見(📊)(jiàn )渡みわ(🍓)たせたの(🥋)である。
「(🀄)ええ(🐰)、はじめのうち(🍼)は、いつもこ(😆)んなふうで(🈴)すよ(🤫)。五(wǔ )分や(🏯)七(qī )分はたいてい(✊)おくれます。」
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