「あ(🚅)ま(🧦)り押(🔥)すと先生、小便がもります」(🕣)と二塁(lěi )手の(📯)すずめがいった。そこで先生(😇)も(🖍)わ(🧝)らった(🛬)。
「ぼ(🥎)くは(📕)だめだ」と(📗)千(qiā(🆙)n )三(sān )がいった(⏰)。
(✔)ふたりは一(⚾)つのさか(🛵)ずきを(🌙)献酬けんしゅう(🥧)した(🙏)。善兵(🏙)衛はいろい(🉐)ろ野球(😽)の方法を話したが(🌃)覚(jiào )平(📑)にはやはり(👇)わからなかった。
(🆑) (🕸) 十(😓)
「そ(🦖)うだ、金(🍻)が(🕤)あ(🌪)って時(🙉)間(🤨)があって学(xué )問す(🏥)るものは幸福だ、わしの塾(shú )じゅくの生徒(💯)はみん(💶)な不幸な(🛁)やつばかりだ、同(tóng )じ土地に生まれ同(tóng )じ年(⛳)ごろでありながら、た(🕒)だ(🍞)、金のた(💨)めに甲(📳)こう(🍨)は(➕)意(🎄)気(qì )揚々(🗽)ようようとし乙(⏭)お(🆓)つは(😥)悄(🍩)然(🍏)しょうぜん(🚨)と(🍳)する(♟)、こんな不公平な話はな(💺)いのだ(🍪)、いい(⛅)か安場(chǎng )、そこで(🚁)だ、わしは生徒共(😿)の(🕠)肩身を広くさしてやりたい、金(💗)ずくでは(🍘)かなわない、かれらの学校は洋風の堂(táng )々たるも(🗿)のだ、わ(🦍)しの塾じゅくは壁(bì )が落ち屋根がも(🔔)り(🗝)畳たたみ(🍼)がぼろぼろだ、生徒は町(🦄)を歩(bù )くにいつも小(xiǎo )さ(🏊)くなってし(📅)ょぼしょ(🎖)ぼし(🐰)ている、だか(🚓)らせめて野球でもいいか(🦆)ら一遍い(🍈)っぺ(🕕)ん勝たして(🚿)やりたい、(❇)実力(🐘)のあるものは(🐕)貧富にかかわらず優勝者になれるものだ(🌸)という(😁)ことを知ら(🤯)しめたい、師(shī )範(🐎)(fàn )生も中学生も黙々生も(🏹)くもくせい(🥈)も同(tóng )等(děng )の(🏀)もので(🏯)ある(⚡)と思(sī )わせたい、(🌝)大(🆗)手(🔼)をふって町(dīng )を歩(⭐)く気(qì(🔖) )にな(😆)ら(🎏)せたい、だからどうしても(🌖)今(📎)度(dù(🎶) )は勝(shèng )た(🚝)ねば(🛣)ならん、わしもこの年に(🔽)なって、なにをくるしん(🦔)ですっぱだ(🙄)かになって空あき地ちでバット(🚶)をふり生徒等を相手(🧀)に遊んで(⛷)いたか(🚦)ろう、生(shēng )徒(tú )の自(🐙)尊心を養成したいためだ、そ(🍲)うし(⏪)て一方において町の人々や官学崇拝(🌒)者(zhě )を見(🌉)(jiàn )かえしてや(👠)り(🌄)たいた(🍒)め(⚡)だ、野球の勝敗(bài )は一(yī )小事だが、(🍕)こ(🐙)こで負け(😹)れ(🐼)ばわしの(🛢)生(💖)徒はますます(💌)自(👚)尊(zūn )心を失い肩身を小さくする、実(🥦)に一(🧒)大事(shì )件だ、なあ安場(😃)、今度こそ(🛃)は(🐬)だ、なあ(🈺)おい(🐇)、しっかりや(🆕)ってくれ」
「そろそろ(🐵)いい(💄)時(💵)(shí(🈚) )分だよ」
「やあおまえさんも(🙎)きてる(🍒)ね」と覚(jiào )平が(🧞)いっ(🧦)た。
(🏚)一体あの家では(🥟)手塚(🕢)(zhǒng )が学(🤧)校(🎴)(xià(🥥)o )から帰っ(💈)たかどうかもよく(🎗)知(🌠)ら(🐿)ず(💀)に(🏀)いる、それで(🖊)は手塚が外(wài )でな(🎧)にをしてるか(🦂)を(🎠)知(🈲)(zhī )ら(🖥)ないの(📟)も無(🖖)理(lǐ )が(🐃)ない。
「(🌕)ぷうぷ(🚙)うぽう(💮)ぽ(⭕)う」と(🛷)らっぱが鳴(🗑)(míng )った。
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