次郎(💰)は、そんな対話の中に(🎿)も、友愛(ài )塾に課(👺)(kè(🛋) )さ(🔯)れた大き(📅)な問題があると(👋)思(sī )った。そして、(🌚)かれらの話がどう(🔰)発展していくかを興味(wèi )をもって(🎢)待(dài )っていた。かれらは、(📖)しかし(✡)、笑っ(🎴)たあ(❓)と、急に口をつぐ(🆗)ん(👿)でしまった。次(🤵)(cì )郎が大便所(suǒ(🗽) )の中にいることをだ(🔆)れかが思い出(🦉)して、みんなのおし(💟)ゃべりを制(🕹)(zhì(🔐) )止(✡)する合い図(tú )をしたものらし(🏪)い。
「私に言わせると(🎃)、それは、君らに(🌝)、ほ(🔓)んとうの意(👐)味(wèi )で自(💭)分(⏯)をたいせつにする心がないからなのだ。言(💢)い(🍋)か(💌)え(🌻)ると、君らに(🈸)は、自(😨)分で自分をたいせ(📯)つにする(♍)自(zì )主性というものが(🔌)まるで(🆎)な(🗃)い(🔐)。さ(🔕)らに言いかえると、君(🌷)ら(🎎)は多(🚽)数(⏬)をたの(🎭)み、多(duō )数のか(🙆)げにかくれ(🏁)て、(🎗)何よりもた(📞)い(🎹)せつ(😟)な自(🈸)分の良(liáng )心(xīn )を眠らせ(🚠)る(⏲)ことに平気な人間な(🚗)のだ(🕑)。私(sī )は(🆒)、現在(😊)(zài )の日本人の(〰)大(🔗)多数がもってい(❣)る(⏫)最大の弱点(🥒)を、君らの今(jī(🌅)n )朝(🌋)(cháo )の起床(🔂)の様(😾)子で(🔽)ま(📷)ざ(🍈)まざと見せつけ(🔱)られたような(🔈)気がして、全(quá(😹)n )く、(🕢)暗然あんぜ(🥔)んと(🔓)ならざるを得なかったの(🔨)だ。――(🧒)」(✝)
七時(shí )の朝(🏹)食(shí )まで(👿)には(🐑)、まだ(📮)二十分ほどの(🖍)時間(🥌)(jiān )が(🔪)あり、(🥀)その間に食(shí )事当番は食(shí )卓(🐜)しょくたく(😭)の準(🍿)備をやり、その(👤)ほ(🎃)かの(🚳)ものは、自由に新聞に目をとおした(🏃)り、私(🥥)(sī )用をたし(🐺)たり(🧛)するのだった。次(cì )郎(láng )は、いつもなら(🈸)、こんな時間(🏊)にも、できる(🐟)だけ塾(shú )生(shēng )たちに接(⬅)触せっしょくし(🌳)て、かれらの感想をきいたりするの(🏮)だったが、今(jīn )日は、広間を出るとすぐ、塾長(🦔)室に行(há(🌴)ng )き(😅)、(😐)朝倉(cāng )先(xiān )生に向かって、なじるよ(🤦)う(🤵)に言(🙈)った。
「やはり強制(👲)(zhì(😶) )が必(bì )要だ(🈴)というのかね。そ(🚋)れじ(🚬)ゃあ話はまた逆もどりだ。」
か(🌅)れは、窓ガラス、窓(🏪)わく、板壁、ふみ(⛷)板(🏕)と、(😫)上(shàng )から下へ、つぎ(🦊)つぎに拭ふ(📢)きあ(🤗)げて行(🧔)き(🔽)ながら、おりおりそとをのぞいて飯島の(⚫)様(🏅)子に注(zhù )意(yì )し(🥤)ていた。そ(🍷)のうちに、飯(fàn )島は急(❗)に何か思(〰)い出したように叫(🐱)さけんだ。
「おや(🧦)、(🍞)外出しなかった(🌬)ん(🐩)ですか。」
(💴)やがて先生は言葉をついだ。
「きっと(🚞)さましていますよ。どの室に(🗯)も、眼をさましている(🏒)ものが、(🥂)も(🆎)う(🎚)何人(🤜)かは(🅱)あるはず(💉)です。」
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