「いやなかなかいい(✒)、すてきにいい」と(🥞)安場(chǎng )はいった。
「そ(🥕)うだ(🕙)、金があっ(🍶)て時間があって学問(wèn )す(📱)るものは幸福だ、(🐗)わしの塾(🥏)じゅく(🚌)の生徒はみ(😮)んな不幸な(📮)やつばか(🎠)りだ、(🗞)同じ土(tǔ(📛) )地に生まれ同(tóng )じ年ごろでありなが(🙈)ら、ただ(🆚)、金のた(🥄)め(📚)に甲(📦)こう(🔸)は(👝)意気揚(yáng )々(🌎)ようようとし乙(yǐ )お(🎺)つは悄然し(📯)ょ(🦈)うぜんとする、(🐋)こんな不公平な話はな(👄)いのだ、いいか(🤥)安(👬)(ān )場、そこでだ、(🍙)わし(🐞)は(🏓)生徒共(🔻)の(💜)肩身(🦇)を広くさして(🥅)やりたい、金(🔎)ずくではかなわない、かれらの学(xué )校(🏕)(xiào )は洋(♋)(yáng )風の(🐗)堂(tá(🔎)ng )々(🧘)たるものだ(🏅)、わしの塾じ(😔)ゅく(🧟)は(⚪)壁が落ち屋根がも(👾)り(👤)畳たた(🛋)みが(👕)ぼろぼろだ、生(🧢)徒は町(🎌)を歩くにい(🤴)つも(🐧)小さくなってし(🥡)ょぼしょぼして(😛)い(✔)る(🍅)、だからせめて野球(qiú )でもいい(✨)から一遍(💮)いっぺ(🎲)ん(🐅)勝たして(🧒)や(🏊)りたい、実(shí )力のあるものは貧(🀄)富(🌊)に(📥)かかわらず優(yō(🐆)u )勝者(zhě )になれ(🚹)るものだということを知らしめたい、師(shī(👋) )範生も中学生(shēng )も黙(🏻)々(✅)生も(🚲)くもくせ(🔟)いも同(tóng )等(děng )のもので(🕹)あると(🔋)思わせたい、大手をふっ(✂)て町を歩く(🚃)気(qì )にな(🎠)らせたい(🎗)、だ(📻)からどうしても今(jī(🗣)n )度は勝たね(🕔)ばならん、わしもこの年になって、なにをく(🛅)るしんですっぱ(🛎)だかになって空あ(💅)き地ちでバット(🎗)を(😣)ふり生(shēng )徒(😗)等(děng )を相手に遊ん(🎅)で(💪)いたかろう、生徒(😽)の(😫)自(📣)尊心(xīn )を養成したいた(🔉)めだ、そうして一(🌋)方において町の(💇)人々や官(🍹)学崇拝者を(🏻)見(jiàn )かえしてや(😔)りた(👙)いた(💅)めだ、野(🥣)(yě )球の勝敗は一小事だが、ここ(🔁)で(🚝)負ければ(👳)わ(👻)しの生徒(🚼)(tú )は(💺)ますます自(🏙)尊(zū(🐞)n )心を(😧)失い肩身(😟)を小(xiǎo )さくする、(🏩)実(⌚)に(🍪)一(🛅)大事件(📩)(jiàn )だ、なあ安場、今(🎩)度(dù )こそはだ、(🤣)な(🅱)あ(🏎)おい、しっかりやって(🍋)く(🚲)れ」
と一同がいった。
柳(liǔ )ばか(🥢)りでな(🐥)い、手塚もいろい(⏳)ろな快技曲技を(👱)やって見物人(ré(♑)n )を酔(zuì )よわした、か(🚦)れはも(🈴)っと(🎳)も得意で(🛌)あ(🚸)った、(㊙)ファインプ(🐬)レーをやるたびに見物(wù )人の方を見(jiàn )やって微笑びし(🚯)ょう(🥨)した、ときには帽子をぬいで応援(🐼)者(🌿)に(🗺)おじぎをした。
「いやなかなかいい、す(⬇)てき(🎉)に(🚮)いい」(🌃)と安(🚱)場(🗄)はいっ(💚)た(🈺)。
(🤐)だ(❓)が(🙍)かれは少(😉)(shǎo )しもひるま(🎋)なかった、かれ(⬜)の鉄(💘)砲(🆓)のごとき速球はまたたく間にふたりを三(🏵)振せしめた(🌔)、(🙉)つぎは柳光一(yī )で(🤓)ある。光一はボックスに立ってきっと投(tóu )手(🎹)を見やった、かれは速球に対して確(📁)信がある。千(qiān )三は(🗑)小(😙)学(🌇)校にありしとき(😁)光(guāng )一のく(🐓)せをよく知って(🍄)いる、か(🗄)れは光(➰)一がかならず自分の方(🚩)(fāng )へ打(🗾)つだろうと思(🛫)った。
「う(🙁)む、先生(🚃)に教(🛳)(jiāo )おそわったこ(🧕)と(📨)を」
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