次郎は、(👅)学(xué(😡) )校のこんな(🌀)様(🔔)子(🔢)(zǐ )を、終日いかにも(🏑)淋しそ(🏂)うに見守っていた。彼は、花(🌈)山(shān )校(🎻)(xiào )長(🚿)(zhǎng )の鼻(bí )の(🈶)移(💯)動の話をきいてもほと(🔢)んど(😐)笑わなかったし、森(🤤)川の「教員適性審(👱)(shěn )査採(🚺)点表(🈸)(biǎo )」を見た(🖖)時に(🏡)は、むしろ(🆕)にがい顔(🎫)を(👗)して、ひ(🧗)とりで(🦌)校(xià(⛓)o )庭にぬけ出したほど(🤲)だった。ふだんから、(✏)彼はそう出しゃばる方(fāng )で(🙂)はなかった(⬛)が、そ(🔘)れでも、校(xiào )友会(📊)の委員会(⏬)など(😖)で(🐬)は、新賀や梅本(bě(👝)n )と共(gòng )に(🍘)かな(🚃)り意見を発(➗)表(✅)す(🏝)る方だった。それが昨日(rì )以来(🚩)、まったく沈默(mò )を(💼)守りつづけてい(🍫)る。きょうはことに新賀や梅(🏈)本に対(duì )しても(🎦)あまり口をきかない。今朝(📂)あたりまでは(🥖)、誰(📄)も(⬅)それを(🚤)気(📰)にとめ(🐞)なかっ(🕎)たのだ(🚇)が、み(🐨)ん(😂)なが笑うときに(🥋)笑いもせ(🔬)ず、(😌)また先生たちの品定(dìng )め(⚾)や(❤)、事(🥄)件(😂)(jiàn )の(🕐)これ(👻)からの成行(háng )きに(👅)つ(😂)いて、み(💰)んなが(👙)非常な関心をもって(🧥)話しあっ(📶)て(😈)いるのに、自分ひとりで校庭をぶらつきまわっ(👔)たりしている彼の(👠)様子が、いつま(🏺)でも周囲の注意(✊)をひか(🤒)な(💫)いでいるは(🗂)ずが(🥠)なかった。しかも彼(💷)(bǐ )が、同(tóng )級(🙌)生(🔂)の大部分(fè(🥧)n )がまだ朝(📏)倉(💃)先生の顔も知らない(🏻)一(yī(🙉) )二年の頃(🍤)から、室(shì )崎事件や宝(♒)(bǎo )鏡先生(♎)事(shì )件を(🕋)通じて先生(shēng )か(👚)ら大きな感化をうけ、その後、白鳥会の一員にも加(🥅)わっ(🥥)て、先生の心酔者の中でもその第一人者になっ(🐮)てい(🐉)ることは(🌚)、誰でも知(☝)っていること(🚰)である。こん(🍞)な時(⏬)こそ(😶)彼はみんなの先(🤞)頭に立って活動すべきではないか。そうした(🥥)考え(⛪)が、一般の(🎶)生(😏)徒(⛸)たちの頭に浮ん(✒)で(🏇)来るのはごく自(zì )然であった。
「馬(mǎ )田には(⛵)それがわ(😿)かって(⏩)いる(😁)ん(🧟)じゃないの(🕋)か。」
「同じ(🈸)ク(🌒)ラ(🔃)スの人が、あの村(🔊)から一(🤬)人でも学校(🚛)に(🤾)通(🍳)(tōng )って(🚥)い(🥝)れば(🌰)、毎日道(dào )づれが出(🥔)来(lái )る(🔵)んだけれどねえ。…(🐰)…ま(🔔)さか(🎙)、次郎(láng )さんに待(dài )ち(🚚)あわ(🌀)していただくわけにもいく(⌚)まいし。……」(🗡)
「(🕊)用がないからって知らん顔するのは失敬(🌁)じゃないか。」(✳)
次(cì(♈) )郎(🤑)(láng )のふみ出した足(😓)は(🚐)ひとりでに(🌳)もと(😼)にも(♈)ど(🐋)った(🏚)。彼は棒立ちになった(🐴)まま、道江か(♊)ら馬田へ、馬田(🕞)から(🌕)道江へと、(📕)何度(dù )も視(shì(✴) )線を往復(fù )さ(👅)せた。そして最後(🌫)に唾(🧣)をご(🏢)く(🏏)り(🐩)と飲み(🐠)、(✏)自分を(🈯)落(🏎)ちつ(🎭)けるためにかなりの(🆘)努力(🛏)を払(fǎn )っ(🥙)たあと、わ(🔠)ざとのように(🧑)足(✝)音を立(⏲)てて歩(bù )き出した。
「しかし、ス(🛶)ト(🍼)ライキ(👪)になってしまったら(🔛)、君の考えと(👍)はまるで反(fǎn )対(🏹)の目的で書(shū(🧒) )か(🌹)れたこ(🌑)とになりそうだね。」
次郎(✨)(lá(✔)ng )は(🌵)やっとそれ(😥)だけ答えた。スト(➗)ライキ反対の理由(yóu )が、当局のた(😰)め(🚄)でなくて朝倉先生(🐾)のためだ(🐲)、とい(😧)うことをつけ加え(🥜)たかったが、ま(💣)だそれ(🎹)を言(🉑)(yán )うだけに気持が(💀)お(🍯)ち(😻)ついて(😦)いなか(🔵)った(🥞)のである。
「思っ(🔨)ています。あんなもの、何(hé )の役にも立(lì )た(🧔)ない(🔼)ってこ(👅)と(🙆)、あと(🔟)になって気がついたんです(🤔)。」(📬)
と、敏(🎑)(mǐ(🎐)n )子(zǐ )は(🕯)、ちょ(🚏)っと間をおい(🛏)て、
道(dào )江(jiā(🚎)ng )の家は、馬田と同(tó(💖)ng )じく橋を渡った向(🕺)こうの村(🎧)に(🕒)ある。彼(bǐ(✳) )女(⛅)(nǚ(🐍) )が学(♐)校(🏤)の帰りに、(🐤)大巻や本(🍓)田に用が(👃)あ(💏)って、橋(qiáo )を渡(dù )らないでま(🚇)っすぐこちらの(〽)土手を行くことはし(🌮)ば(🛅)しばだが、(🏬)き(🏔)ょうの様子は(👸)決(jué )してただごとで(Ⓜ)はない。彼(🕔)女は、或(🌛)いは毎(měi )日のよう(🔧)に馬田に学(🐬)(xué(💳) )校の帰りをおび(😦)やか(🌚)されているのではあるまい(😝)か。次郎は(⚓)、ついこないだ自分の家の階(✏)段の上で、道江と馬田(🔴)が(🔸)出っくわした(😛)時(shí )の(🐙)ことを思いうかべながら、(🕜)そんなふう(💾)に考(kǎo )えた。
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