大(dà(🕠) )河は、ひとりごと(🚼)のよ(🏺)うに、(🐚)そ(🔯)う言(🍠)いな(⭕)がら(🐇)、や(😙)はり(🍘)打ちやめな(😿)かった。そして、相変(🐑)わら(🔝)ず板木に眼をすえ、
(🎈)朝倉先(xiā(🈹)n )生は(🏼)、そ(🥌)こでまた口(🍑)をつぐんだ。塾生(shēng )たちの中(🏴)(zhōng )には、話(huà(🐉) )がそれで終わったのかと思い、そっと眼をひら(🐯)いて(🤴)、先生の顔(📳)をのぞいて見(jiàn )たものも(🤙)あ(🔆)った。
次郎(🐫)(láng )と大(dà )河とは、(🔼)間もな(🏔)く、そ(🚍)れぞ(🤙)れに最(🔍)初の大便(bià(🛸)n )所の掃除を終わって、(👛)と(🎰)なり(🍴)の(🔈)大(dà )便所に移っていた。まだだれも手をかけない大(dà )便所が、あい(🐙)だに三つほど(🌉)はさ(🚰)まっている(🍝)。次(cì )郎(😊)は、さっきから(🈶)、(🕉)大(dà )河(🌹)に話(huà(🌍) )しかけてみ(👯)た(🚠)い気持ちは十分(fèn )だった。しか(🥙)し(👙)、遠くから(🔔)の(🔛)かけ合(📂)い話(huà )は、この場合、何となく(🏘)ぴった(🏴)りしなか(🤕)ったし、(🏜)また(🗻)、雑(🙍)(zá )巾(jīn )をゆす(🍩)ぎに出(📠)たつい(💸)でに、そっ(🚥)との(📐)ぞ(😟)いて見た大河の(🚾)様(🚤)(yàng )子(🧞)が、いかに(⛳)も沈(shě(📩)n )黙ちんもくの行(há(🈶)ng )者ぎょうじゃと(🐬)い(😡)った感(gǎ(🚨)n )銘か(📒)んめいをかれに与あた(🔁)え(🏴)て(🌨)いた(💴)の(🌖)で、(🎤)口(kǒu )をきるのがよけ(🤵)い(😲)にため(🚈)らわれるの(🙍)だっ(💞)た。
「いつも(🍡)こんなに起(qǐ )きない(📈)んですか。」
大(👑)河は(🈶)、あきれたように、その(👢)手(🤶)ぶ(🗃)りを見つめて立(⛽)っていた。次郎(láng )は、しかし、(🍅)それには気づかす、(🛏)お(🤜)な(🛷)じ乱暴(bào )な調(diào )子(🉑)で、つづけざまに三四十も打つ(🏩)と、急にぴたりと(📗)手をやすめた。そして、半(🍟)ば(〰)笑い(🚴)なが(🕹)ら、(🌑)言(♿)っ(📎)た(🤚)。
朝(cháo )倉(🍔)(cā(💵)ng )先生は、それっ(🌏)きり口を(🦒)つぐん(🗣)で(🆘)いる。次(🎓)郎はいよいよ不安(🏡)(ān )だった。もし先生の話(🐥)がそれで終わ(🎪)ったとすると、大河に対して(💾)は(❤)むろんの(🕍)こと、あと(🕛)でほん(👴)とう(⏯)のことがわ(💿)かっ(💜)た場(chǎng )合、他の(🔎)塾生(shēng )たちに対し(😁)て(🧓)も、こ(📽)のままでは決(jué )していい結(🧜)果をも(🤦)た(😅)らさ(🕋)ないだろう。
次郎は、そう言(yán )って、(👶)槌を(🤘)柱にかけ、(🔦)事務(🏻)室(⛪)のほ(🚣)うにかえりかけた。すると、(🕺)その時(🍣)まで眉(mé(🖱)i )根(gēn )まゆ(🧟)ね(☔)をよせるよう(🎦)にしてかれの顔を見つめて(📚)いた大(dà )河が、急に、(⚾)真赤(🌝)な歯ぐきを見せ、にっ(🥥)と笑った。そして、
七時の(🚧)朝(🌝)食(shí )までには、まだ二十分ほ(🌁)どの時間があり、その間に食事(😙)当番は食卓し(🍨)ょくたく(🛀)の準備(bèi )をやり、その(🤯)ほかのものは、自由に新聞に目をと(🍚)お(📢)したり、私用をたし(🥖)たりするのだ(🏍)った。次郎(🎬)(láng )は、いつもなら(👍)、こん(🌛)な時間にも、できるだ(⏱)け塾(🍶)(shú )生(shēng )たちに(⏱)接(jiē )触(🧙)せっしょ(🌤)くして、(😑)かれらの感想を(🤙)き(🤑)い(📙)た(🦏)りするのだ(🍛)ったが、今日(🌞)は、広(🍼)間(jiān )を出(chū )ると(🍨)すぐ(🏎)、(🧘)塾(shú )長(✏)室に行き、朝(😚)倉先(📹)生に向(xiàng )かって、なじるよ(🐑)うに言(🚈)っ(🏦)た。
「田川はどうだ(👋)い。」(🛬)
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