「しか(🆔)し(💧)喧(xuān )嘩したって(📙)、かない(🥧)っこな(😯)いぜ。そ(🔥)れに、あん(🚷)な連(lián )中(📭)(zhōng )を(👖)相手にした(🐅)って、つまらんじゃないか(🔸)。」
彼は、その声をきくと、無意識に起きあがった。そし(🎶)て、く(🧟)る(🎍)り(🥨)と向(😦)(xiàng )きをかえ(💌)て新(🚞)(xīn )入(🧢)生の方を見(jiàn )た。彼はもうす(🍏)っか(🧡)り落ちつ(🐬)いていた(👪)。新入(🚪)生たちは、みんな青い、おびえ(🙉)きったよ(🏈)うな(👵)顔を(🌞)して、彼を見てい(🏦)た。そ(🍥)の青(qī(🕌)ng )い顔の両側に、五年生たちが(🚑)、にやにや(📃)笑って立っ(💐)ているのが、はっ(🍿)きり見(🥋)(jiàn )えた。
「理窟を言うな!」
(🎅)だが、(🔊)彼の詩について(🈚)、これ以上(👡)のことを語るのは、(🔸)今はその時(👐)期(🤳)では(🌨)ない。何しろ、彼はまだ、歌一首作(zuò )るに(📏)も、指を折って字(zì )数を(🗝)数えてみ(🈸)なければな(🐴)らな(🥝)い程(🎧)度(✝)の幼(⛩)い詩人だったし、それに、(📼)恭(🌟)一の(💽)詩に対し(📬)てある妬ま(🏌)しさ(🖥)を感じてい(😎)たとしても、彼の(🥧)身(shēn )辺には、詩以(🏷)(yǐ )上に切実な(🌛)問題(tí )がまだたくさん残(🍃)されてい(📼)た(📄)から(👜)であ(🚦)る。
乳母の(🐳)お浜に(🦂)は、(🎽)次郎(➕)は(🚈)、それから(🤶)も(🤯)、たび(🐓)たび手紙を出した。返事には、(🖋)いつも(⛩)き(🤴)まって、一番になれ(🔳)とか、偉い人になれ(🐶)とか(🚾)いうような(🍈)ことが書い(🛋)てあり(👥)、(💍)また、それとな(🍋)く、(🚔)今(jīn )度の(🥃)母との折(😥)(shé )合い(⚓)がうま(🔫)く行って(🙁)いる(🌷)かどう(🦃)かを、知(🐝)りたいような文(wén )句が(🔩)つらねてあ(🚗)った。次郎は(⛴)、しかし、(🏧)そのいずれ(📃)にも(🏆)、たいして心を動かさなかっ(💶)た(📕)。彼は、そうした手(shǒu )紙(zhǐ )によって、お浜の自(zì(🕝) )分に対(🐴)す(💖)る(🎶)愛(🛢)情を十(shí )分(🍸)に味(🍦)わいながらも、(🍷)すでに一段と(🕔)高いところに立っ(🕧)て、その中の文(🎒)句の意(yì )味を読(dú )もうとする気(😭)持になっていた。そ(🛤)れはちょうど、(🗂)多(🎲)くの大学(🍏)(xué )生が故郷(xiāng )の母(📀)から来る訓戒の手(shǒ(⛓)u )紙(🚉)(zhǐ(💒) )を読む時の気持(📍)(chí )と、同(tóng )じようなもの(🚵)であ(🎻)った(❔)らしい。
五年(🐠)(nián )生の一(🛒)(yī )人が叫んだ(👯)。それは三(🦏)つボタンらしかっ(🏼)た。次郎(👤)は、しかし、ふり向きもしなかった。
彼は、その声(🤒)を(🎃)きくと、(🐙)無(💺)意識に起きあがった(🛢)。そして、くるりと向きをかえて新入(rù )生の(🐅)方(🚾)を見た。彼(bǐ(🐥) )はもうすっ(🈁)かり落ちつ(🌛)いていた。新入生たちは、みんな(🚅)青い(🥖)、お(🚿)び(🤾)えきった(👋)ような顔をして(❇)、彼を見ていた。そ(👉)の青い顔の(🔇)両側に、五(wǔ(☕) )年(nián )生(shēng )たちが、(🍵)にやにや笑って立(lì(⛱) )っているのが、(🌘)はっ(🛍)き(🐾)り見えた。
(💨)大垣(🔳)校長の言(♿)ったそ(📵)ん(🍹)な言葉が、今更(😲)(gèng )の(🔬)よ(⤴)うに強く彼(bǐ )の胸(🕟)にひ(🍮)びいて来た。
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