次郎は(🅰)怒っ(✒)たような(🎴)調(diào )子(⚪)だった。
「しかし、(🚎)頭(tóu )の(🎪)悪(è )い(🆔)奴(nú )ばかりそろっているん(😗)だから、そ(🍮)れがあたりまえ(🔧)だろう。」
山犬の(📟)声(shē(🐎)ng )に似(sì )たどら声がき(🗳)こえて、彼の周囲が(🛳)急(jí )に明るくなったと思った時(♋)には(🍯)、彼(🌅)は地べた(🏝)に横向(xiàng )きにこ(💱)ろが(🦓)っ(🎁)ていた。彼の顔のまんまえ(🍥)には、ペンキのはげた指揮(✍)台が、二(💢)つ三つ節(🈴)(jiē )穴(xué )を見せて立っていた。
「いい(👋)気(🏴)(qì )味だ。あい(🤙)つも(🐅)、(✨)たまに(🏅)は(🎯)そんな(🙊)目にあう方(🎊)がいいだ(🎶)ろ(🙈)う(🕢)。」
と、大(dà )沢は、(🧛)次郎(láng )の肩(jiān )に手(👬)をかけて、(🤧)
「なるほど、それではその(🆚)ちびの新入生が狐の顔(🎞)(yá )を穴(🐊)のあくほど見つめ(♏)ていた(💁)っていうわけか。」
「中(📜)学校には(🐧)いる前に、三年も工場で(🍾)仂(lè )いて(💞)い(📴)たん(🚔)だよ。」
「いいです(📽)、(🈲)うるさくたって(🕴)、卑(🎊)(bēi )怯者に(⛑)なるより(📈)、よっぽど(🐻)ましです。」
「そんなけ(🔯)ちなこと(👪)を考える(🌝)の(⚪)は、よせ。僕らは、四(sì(🏢) )年(🔥)(nián )とか五(wǔ )年と(🎂)かいう(🔭)ことにこ(🔛)だわる(🐢)必要はないんだ。それ(👻)よりか(💏)、一(yī )年(niá(😐)n )から五年まで(👝)の正(🐙)(zhèng )しい生徒(👟)が、縦たてに手を握(🔼)り(🛩)あうこ(🦆)とが大(🆓)切(📈)じゃ(🏌)ないか。本(🤹)田の弟も(🥠)、その正しい生徒の一(🍑)人だ。だ(🤙)から僕ら(👰)はそ(🤱)れ(👽)をバックし(🍌)よう(🏐)と言(🍾)うんだ。……四年生にだって、つまらん奴はいくらも居(jū )る(🚵)。――僕(🧙)らは――少(🍲)くとも僕だ(🚱)けは――そんな奴(nú )とは手を(🙄)握(🔴)りたくない。そん(💾)な(😛)奴(😂)と手を掘(💒)って、五年生(📺)に対抗し(📽)たっ(😮)て、それ(🧖)が何になるんだ。」
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