次郎(lá(🧕)ng )は、二(💴)人の言葉から(🤨)、まるでちが(🚗)った刺戟をうけた(🔃)。敏(💸)(mǐ(🛺)n )子の言葉(yè )からはひやりとする(🥩)ものを感(🥢)じ(🚞)、道江の言(yá(🏯)n )葉に(👬)は憐憫(👖)に似たものを感じた(⏪)の(🔶)である。一(🚚)人の女(nǚ )を中にして、馬田のような男(🍉)(nán )と争っている自分を想(🉑)像する(🤞)と、たまらないほどい(🐄)やにな(🌶)る(🏷)が、また一方で(🤒)は(😭)、道江という女が、自分(🎪)と(🕍)いう(🤢)もの(💽)をどこかに(🔂)置き忘れて(⛩)い(😧)るような(🏌)性格の持主であるだけに(🚾)、放(fàng )っ(👩)て(➖)おくに(👝)忍(rěn )びないよ(🏧)うな気もする(🐢)のだった。彼(bǐ )は二(è(🤔)r )つの(🛃)感(🎯)情(🔍)を急には始末しかね(🦑)て、だ(🍶)ま(🌳)りこんでしまった。
朝(🐩)倉(✒)先生の声(🆓)(shēng )は低かっ(🎎)たが、めずら(👇)し(👼)く憤(fèn )りにみち(💊)た声(➰)だった。次郎は、(📿)さっき自分が街角に立って考え(🐹)ている時、(🎛)変(🧦)にじろじろ自分(🍙)の顔を(🚵)見て(🉐)、二度ほどそ(🦆)ばを通(tōng )りぬけた四(🔀)十近くの男(👄)のこ(🌅)とを思(🔬)い起(🔄)(qǐ )した。
「(💓)あ(🗃)た(⛹)し、(💤)こ(🏓)わいわ。」
と、道(😑)江は(🔓)、(📩)しかし平気な顔(🌌)を(💵)してい(🦖)る。
校長(🐌)室に(👀)おける会見の(🎭)様子は、あ(👩)とで四人(ré(🚦)n )が――(🧘)と言っ(🌆)ても平尾(🏴)はあまりしゃ(🏪)べらなかったが――みんなに話(huà )したところ(😫)によると、かな(🐕)り悲(👯)哀感をそそるものだ(👤)ったら(👎)しい。元来(㊙)花山(⛱)校(🦇)長の鼻(🛒)(bí )は、馬(😉)(mǎ )田が次郎(🆙)(lá(🎑)ng )の(😣)う(📺)ち(➿)で言ったよ(🦌)うに、実際(⏺)いかにもち(🔬)ょっぴりしている。恰(qià )好だけは、美人の(🅱)鼻といってもい(🐪)いほどとと(🦔)のって(🐷)いるのだが、顔の(♏)面積に比(bǐ )較(🕠)して、そ(🔕)れ(🚗)が(🍝)あまりにも小さすぎ(🔧)るの(🦌)であ(🍮)る。血色のわる(🕣)い(🤷)、それでいていや(😳)につるつる光っているだだ(📟)っ広(guǎng )い(🌻)顔のまん(🌕)なかに、つ(📦)つまし(👏)す(📆)ぎるほどつつ(🍫)まし(🔋)く、(🏯)そし(🔓)て(🉐)それ故(📤)に(🥐)安定しす(🥫)ぎる(💍)ほど安定(😐)してくっついている(📗)そ(🚦)の(📿)鼻(🤮)(bí )を、校長(🍊)(zhǎng )就任のその(🥓)日(➖)以(yǐ )来、生徒たち(🈺)は(🔺)「ピラミッド遠望」と呼んで(🔳)鑑賞しているのであるが、(🙀)それは決(jué )し(💵)て的(🕰)はずれの形(🙌)(xí(👈)ng )容(🚘)だとはいえ(🗒)ない。生徒間(jiān )に、それほど安定した印象をあたえ(🏂)ている(😋)その鼻が、血書を差出した瞬間(🦎)(jiān )、ぴく(👝)りと動(🔸)き、しかも多少額の(🏙)方(fā(🆔)ng )にずれたように感じられたというのだ(🌱)から、およそ、その場の光景が察(🎈)しら(🦌)れるであろう。
新賀(hè )は(📲)ひょうし抜(bá )けがして(💸)三人をふり(🤡)かえった。三(📞)(sān )人もお(📇)た(🚅)が(🏟)いに顔を(🎭)見合(🔉)わせてい(🤼)るだけである。する(💭)と校長はも(🗽)う一(yī )度、「いいかね、君(jun1 )ら(🏂)を(🕜)信頼してたのんでおくよ。」と、念を押(😝)し、「じ(❗)ゃあ、私(🏫)はすぐ県(xiàn )庁に出(🎗)かけなけ(💪)りゃならんから(🎶)。」(🦗)と、あたふたと帽子(🚁)掛の方に行(😬)って帽(🈁)(mào )子をかぶった。そこで四人も默ったまま、校(xiào )長(🧙)のあとに(👒)ついて室を出て来(lá(🎢)i )た、という(👌)のである。
道(dào )江も次(🐬)(cì )郎も(🖨)眼(yǎn )を見張っ(🔒)た。
「失(shī )敬だとは思わんのか。」
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