講(👟)(jiǎ(🛁)ng )堂では、掃(🐎)除はもう(🌅)あらかた(🕢)終(🌐)わって(📭)、机や椅子いすの整頓せい(㊙)とんにとりかかると(🔼)ころだった。そこは、(🌆)第一室と第二室(🎿)の共(🏾)(gòng )同の受(shòu )け持(chí )ち(😑)だったらしく(👆)、田川大作や青山敬太(💾)(tài )郎などの顔も(😗)見えてい(🌠)た。田川(chuā(🍾)n )は(🚓)、例の(⏩)しゃ(🐾)がれ(🌨)た、激(🦗)はげし(♍)い号(🛶)令(🔅)口調くちょうで、ほかの塾(shú )生たちを(🍣)せきた(🍅)てながら、自分で(😆)も椅(♐)子や机を運んで敏捷びんしょうに(🛵)たち(🕦)はた(🔷)らいていた(🌹)。これに(🆗)反(fǎn )して、(🚜)青(🐴)(qī(🔬)ng )山の態(📭)度(🐛)はきわめて冷静だった。かれは、田(💏)川(chuān )の声には無(🐌)頓(🍧)着むとん(🈳)ちゃくなように(📠)、並ならべられて(🚇)いく机の列をじっとにらんでは(☔)、そのみだ(👐)れを正(zhèng )して(⚓)いた。――二(🕓)人と(🧔)も(😺)、そ(🏸)れぞれに室長に選ばれてい(🏴)たのであ(🦔)る。
(⚫)かれは、自分(fèn )の(💝)部屋(🍆)の掃除(👮)を(🍜)すますと、そっと事(shì )務(🤔)室との(🤺)間の引き戸(🛰)をあけた(🥞)。いつもなら、(🚰)そのあとす(⚾)ぐ事務(✂)室の掃(sǎo )除にとり(🌦)かかる(🎚)順序(🆒)だったが(🚺)、しばらく敷居し(🕷)きいのところに突っ立(🖕)(lì )っ(🦐)て耳をす(🌥)ました(😭)。それから(🕜)、(🕌)足(zú(🚊) )音をし(🌎)の(❔)ばせるよ(📖)うにし(🍶)て入(🐛)り口に(🗞)近づき、ドアを細目にあけて、板木のほ(🍘)うに眼(😇)(yǎn )をやっ(👩)た。板(bǎn )木は、事務(wù )室(shì )前の廊下(😗)ろ(👶)う(📙)かと中廊下(xià )との角に(👇)、斜ななめ(🏮)向きにかか(😵)って(😯)いたのである。
「何(😈)しろ(🌵)紳士しんしだから(🎯)ね。」
と、みんなに(🥀)き(🍷)こえる(🎠)よう(🦗)な声(🏟)で言いながら、(🎑)教(jiāo )壇(tán )きょうだんをおりてか(⛎)れのほう(🏯)に(🤡)近づいて来た塾生があった。飯島(🈶)である(🆖)。次(😌)郎は思(sī(🚛) )わず(♟)苦(🥓)笑した。何(🧕)かむかむ(💆)かするものが、胸の底からこみあげて(💵)来るような気持(chí )ちだった。しかし、かれ(💙)はしいて自分を(🔅)おちつ(🌞)け(🚎)、
「第(dì )五室です(🚱)。僕ぼくたちで、(📧)最初(🍽)にここを受け持(chí(🎍) )つ(🎷)こ(🌷)とにしたん(🗡)で(😉)す(🐧)。」
「(🤜)ぼくたち、学生(shēng )時(shí )代(🐫)(dài )の学(xué )寮(liáo )がくりょう生活(💑)(huó )を自治だなんて(🐺)いっ(🚹)て、い(🏋)ば(📓)っていたもの(🌛)で(🧐)すが、本(🔳)気にやろうとする(🦊)と、実(shí )際む(🥊)ずかしいも(🚉)のですね。」
次(🆖)郎は大河の顔(yá(🍀) )を見る(🏚)と、救われ(🕯)たよ(😻)うな、こわ(🚤)い(🍊)ような、変(🖐)な気(📦)に(🚫)なりながら、つとめて平(píng )静を(🛌)よそおってたずねた。
遥拝(bà(♟)i )がすむと(🍒)、(😀)おたがいの朝のあ(🚬)いさつをかわし(🏃)、そのあと、もう一度静(jìng )坐に入った(⬇)。そし(⛅)て(➡)、それが三(🚹)分も(🐿)つづい(😯)たころ、朝(chá(🎁)o )倉先生(shēng )は、(😡)自分も静(🎥)(jìng )坐瞑(🥘)目(mù )めいも(💻)くのまま、おもむろにつぎのような話を(😨)し(🎙)た。
「(🤔)なる(🏺)ほど。そうか。――しかし、大河にしちゃ惜おしか(✡)ったね。おし(🙉)まいごろにはかんしゃ(💲)くを(🦍)お(🎢)こし(✳)ていたよ(🐿)うだ(😰)った(⤴)が。」
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