「(🔠)え(😳)え、ときどき。」
校長室における会(💯)見の様(🍛)子は、あと(🌫)で四(sì )人が――と言っても(🤯)平尾はあま(🍊)りしゃべらなかった(👼)が(💺)――み(🍨)んなに話したところによる(⤴)と、(😍)か(➗)なり悲哀感を(🈳)そ(🛸)そるもの(🐶)だったらしい。元(⏹)(yuán )来(lái )花山校長(zhǎ(📬)ng )の鼻は、馬田が次郎のうちで言(yán )っ(🤲)たように、実際いかにもちょっ(🙆)ぴ(⏺)りしてい(🕞)る。恰好(🤑)だけは、美人(rén )の(🐌)鼻と(🔘)いって(🆔)もいい(🥋)ほどととの(🙋)ってい(🚌)るのだが、(🏾)顔の面積に比(😗)較(🙍)し(🐭)て、それがあまりにも小(🕐)(xiǎo )さすぎるのであ(🌨)る。血色のわるい、それでいてい(📫)やにつるつる(👞)光っている(🎾)だだっ(🎢)広い顔(yá(🙄) )のまん(🥗)な(⭕)か(🈹)に、つつましすぎるほどつつまし(🧚)く、そしてそ(🚄)れ故に安定しすぎ(💒)る(👯)ほど安定し(🤾)てくっついてい(📜)るその鼻を、(🚡)校長(zhǎng )就(jiù )任(rèn )のその日(rì )以来、生(shēng )徒(tú )た(☕)ち(🍛)は「ピ(🛐)ラミッド(🦏)遠望」(😉)と(🕣)呼ん(📐)で鑑賞してい(🎯)るのであ(🐖)るが、(🤨)それは決し(🙊)て的はず(⛳)れの形容だとはい(⏪)え(📲)ない(🤱)。生(shēng )徒間(🏁)に、それほど安定(🚉)した印(🍤)象をあたえているその(👖)鼻が、血(🚏)書を差出した瞬間(jiān )、ぴくりと動き、しかも多少額の方(📘)に(🛥)ずれたように感じられたというのだから(🐸)、お(😛)よ(🍴)そ、その場の光景が察し(🍭)られるであろう。
「(🍾)逃(🐜)げてさえい(🆚)り(🗑)ゃあ、いい(🕸)と(🥎)いう気な(🎰)ん(🔍)だ(🧐)な。」(👼)
二三人が渡(🎬)り廊下に背(bèi )を(🔔)も(😫)たせてそんなことを(👸)話して(👈)いるところへ(😈)、馬(🕣)田(tián )が(🍱)やって来て、仲間(🙎)に加(jiā )わ(🍲)った。
「(🐌)ええ(🚂)。……(💺)書(✨)(shū )きまし(💲)た。」
(➿)敏(mǐ(⭕)n )子はそう言(👨)って立っ(🥀)て行った。
「僕は(🏚)、道(dào )江さんが、どうせ馬(mǎ(🐝) )田(tián )に(📝)ねらわ(🤴)れ(💯)ているん(😖)だから、堂々とあたり(🚬)まえの道を通(tō(🚪)ng )る方がいいと思うね。」
「それ(🕗)で、道江さん、どう(🔥)するつもりなんだい。これ(😴)か(⏬)ら。」
敏子(zǐ )の言葉(yè )つき(🆒)には、道(dào )江(jiā(🚠)ng )と同(🍗)じ(😉)意味のことを言うにし(🌱)ても(⚾)、どこ(🐹)とは(😃)なしに知性的なひらめき(🍫)が(🤦)あった。次(🧥)(cì )郎には、それがはっ(📮)きり感じられた。そ(Ⓜ)れ(🍵)だ(🌼)けに、(🚹)彼の道江(jiā(💪)ng )に(👪)対(🏯)する(✂)腹立た(🖇)し(👜)さ(🌥)は一層つのるのであっ(👟)た。彼はいかに(💿)も不服そう(💑)に(♒)、しばらく敏子(🆚)の(💑)顔を見つめていたが、
「た(〽)った(🍇)今(jīn )。僕、道(🚛)具(🛫)をう(Ⓜ)ち(🖼)に置くと(🎶)、すぐ(😀)来(lái )たん(🤴)だよ。」
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