と、(💶)大沢はその生(shēng )徒(😬)を見て、
(🙌)二人は校(xiào )門(mén )を出てから(⏯)も、(🖍)しきりに次郎のこと(🕉)を話しながら歩いた。
彼に(🏎)とっての最も(💼)大(🔉)きな失望は、(📀)彼の教(🧀)室に(➗)出(chū )て来る先生(shēng )の中(👔)に(🐜)、権田(tián )原(🌛)(yuán )先生のよ(🧒)う(🏃)な(🔃)人(📍)(rén )を、ただの一(🤠)人も、見出せなか(🦉)ったこ(🙋)とであ(🎇)った。彼の(🔍)眼に映じた中(zhō(😐)ng )学(xué )校(xià(📅)o )の(🎛)先生というのは、小学(🚺)(xué )校の先生(🍟)にくらべて、何か専門ら(🍪)しいこ(🎇)とをほん(🕶)の少しばかりよけ(🗻)いに知って(🏘)いるだけで、およそ人間らしい(🏴)ところを(😲)少しも(🐷)持合わせな(🔻)い人達ばかりだった。貧し(🚤)い知識を教室(shì )で(🍡)精一ぱいに(🖲)しぼり出すこ(📇)と、(🍕)点数(💘)や(🥠)処罰(fá )で生(🛺)徒をおど(🔦)か(🎊)すこと、この二(èr )つの外(wài )には、用(yòng )はないと(🎬)いった顔をしている人間(💽)、(🧓)それを次郎(lá(🎬)ng )は(🏫)中学校(xiào )の先生に(🎠)おいて発(👒)見したのであ(🌵)る。
「(🕊)ようし(🔨)、(♑)わかった。」
他(tā(👠) )の一(🦓)人が追(zhuī )っかけるよう(🐔)にたず(🦑)ねた(🥃)。
「どう(🛬)もしませ(💮)ん。あたりまえにしているだけ(🚃)です。」
「そうか。そう(👦)だと君の(🦇)弟は(🍒)いよいよ(⛏)変った(🌖)奴(🏮)(nú )だな(🖕)。」
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