「(🎦)そ(📳)んなこと言っ(🥫)てるが、来年はいよい(🆖)よ僕たちの番(fān )だ(🤑)ぜ、自信があるか(🎊)ね(✴)。」
し(⌚)ば(📒)らく沈(💋)默(mò(🧘) )がつ(🕳)づいたが(📁)、(😓)大沢はにこにこして、
「あたりま(🎩)えじゃな(⏸)いか。」
次郎(❗)の頭には、一年(🎌)おくれて中学校にはい(🥉)っ(🏏)た自分のことが(🛒)、(👓)自(zì )然(rán )に(➖)浮(fú )かんで来(😈)た。が、彼の考え(🧀)は、す(❎)ぐま(🚫)たも(🙅)と(🍏)にも(☔)どっていった。
「それはたしかだ。」
も(🚚)っとも、生徒(tú )間の噂に(🗞)よると、校内に二(📱)(èr )人(rén )や(🎮)三(sān )人(rén )は、尊敬に値(🔔)す(🧝)る先(xiān )生が(👼)いない(😯)でもないらしかっ(🎨)た(🌕)。また、(🥔)入(📩)学式の(🦎)時に、(👢)彼が校長から(🥎)うけた印象も、ま(💁)だすっかり消えて(📟)いたわ(🐴)け(🍋)ではなか(🏊)った。しかし、そうした先(📶)(xiān )生たち(㊙)は、次(cì )郎(👊)たち(🏽)とは(🏎)まるでべつの世界に住んで(🌙)いるようなもの(☝)で、めった(🖇)に(💕)その(🐽)顔(💴)(yá )をのぞくことさえ出来(🏄)ない(🕋)のだ(❕)った。次郎(láng )は、そ(👃)の(🤩)た(🥢)めに、中学(❣)校(xiào )と(💻)いうと(🔫)ころ(🥨)は、(🍝)小学校(xiào )にくらべ(🔀)て(🔂)ずっと(🚜)奥行(háng )があるよ(🔨)うな(🕖)気(🍎)もしたが(🐵)、またい(♒)やに(🙁)不便なと(🎅)ころのよ(🆙)うにも思った。
「さっそく会ってみ(🕡)た(🐓)くなったね。今日、君の家(🐿)に行って(🥠)もいいかい。」
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