二(🐲)二(èr ) カステラ
(💭)お祖(💥)父(fù )さ(🍂)んは、どの部(👟)屋に這入っ(🥜)ても、うなずくよ(🤼)う(➡)な恰好をしてみせた。次郎は、これまで自分に大して交渉(🏧)の(🏄)なかったお祖父(fù )さ(🈁)んの(😩)そうした表(🍙)情を珍しく思った。そして(♟)、それが何(hé(❓) )となく(🏝)な(👖)つかしいもの(🏔)のよ(🏏)うにすら(🏐)思えて来た。
そ(🔍)の(🍧)うちに学(xué )年が変って、(🍢)彼(bǐ )は四(sì )年に進級した。そ(🕣)し(🍽)て(👅)、新しい校舎か(😡)らは(😭)、木(😪)の(🥖)香がそろそ(👓)ろと(🏛)うせていった。同(🕷)(tóng )時に、お浜(bā(🍖)ng )たちに(📉)関するいろい(😦)ろの記(jì )憶も、次(cì )第に彼の頭の中でぼや(🔟)けはじめ(💞)た。
(🎱)次郎は(🚃)、恭(📃)一(🤠)や俊三と一緒(📈)に、(📔)そ(⏩)の後に(🎣)ついて廻ったが、人数の多い(🥌)わりに、い(🚐)やに静(🔴)粛だっ(🍦)た。みし(🏰)りみしり畳を(🧒)ふむ音と(🤶)、おりおり老(lǎo )人たちの口から洩(xiè(㊗) )れる念(🍑)仏の声とが、(🕶)陰気な調(👟)(diào )和(hé )を保って、次郎(😰)の耳(😊)(ěr )にし(🛌)みた。
お(🐙)祖母さ(🤩)んは、病(bìng )人(ré(💼)n )の足を擦(cā(♑) )さす(🛥)ってやりながら言(🗞)った。
教室(shì )の方からは、先生(shē(🏵)ng )や上級の児童たちが、大声(shēng )で叫(jiào )びかわしながら、がた(👧)ぴしと(👈)物を動かし(🏞)てい(⛹)る音(👳)が(🥈)、ひっきり(🕍)なし(🌲)に(👟)聞え(🚡)て来る。
「そう(🚙)? (💣)それ(🍜)は次郎ちゃん(🎿)がお利口にお(⛹)なりだか(📺)らでしょ(📑)う(🥚)。」(🍀)
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