「(🍍)ええ。……書きま(🥩)した。」
「いいえ、総務二(🚵)(èr )人(🚎)に新賀と(➡)梅本と(📒)が(🔦)代(🧜)表に(🥄)なったんです(🎴)。」(🚁)
「思っています。あ(🥀)んなもの、何の役にも立(⭐)たないってこと、あ(🗾)とに(🥚)なっ(💾)て気がついたんで(🎓)す。」
(➿)四人がこもごも語(👄)ったところを(✝)綜合(🐓)すると、こうである。――(✊)
それでも、その日は、森川の教(jiāo )員適性審査以上(shàng )に大した出来事もなく(🏁)、ひけ(🕺)時から二十(🛸)分(🚼)(fèn )もたつと、校内に(👃)は生(shēng )徒の姿(🆕)は一人(rén )も(🚋)見られなくなった。た(🆒)だ先(🌽)生(⛽)たちだけ(📵)が(👕)校長の帰(🌖)りをまつために(⏩)居(📧)(jū )残っていた(🌞)が、(🏝)もう(🛢)話の種(zhǒng )もつ(🍣)きた(🐖)らし(💱)く、どの先(xiān )生も、いかにも(🌁)所在(zà(🍖)i )し(🏿)ょざ(🐂)いな(😌)さそ(🙎)うな、(🥧)それ(✍)でいて(🐁)何(hé(🚀) )となく落着きの(✝)ない眼(yǎn )を(🙍)して、教員室を出(👴)たりはいったりしていた。
次郎は、朝倉(cā(🌨)ng )先生(shēng )の家をあれほど(⛓)重くるしい気(qì )持(chí(🎣) )になっ(⏱)て出(🛍)て来ながら、(🚺)馬(🚐)田(tián )と道江(jiāng )のう(🈯)しろ姿(zī )を見た瞬間か(😂)ら、学(xué )校(xià(🏓)o )の問(wèn )題がまるで(🎚)自分(🐴)の念(nià(🃏)n )頭か(🐔)ら去ってしまっていたことに気がつ(🔒)いて、愕(è )然(rán )がくぜんと(💝)なった。
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