日(🔌)は(🔡)ま(🏈)だかなり高(😲)か(🦈)った。かわいた(🏘)砂(➕)(shā )地の照(zhào )りかえ(🖲)しが眼に(🤯)ぎらついて、頭(🎧)のしん(🏟)が痛いようだっ(💗)た。彼は(❔)、(🕤)何(hé(👆) )も考える気力がな(🌹)く、ただ(🥡)いらいらした気持(⛰)で町はずれまで来た(👙)。
松(🎲)の木の間をもるひ(🔃)っそりした日ざしの(🧕)中(❗)に、(🐃)砂(shā )地を(🎂)ふむ(🦄)靴(🧕)音がざ(👀)く(⏲)ざくと異様(yàng )に高くひびいた。そのほかには何の物音もきこえない。
次(🐪)(cì )郎(láng )は返事をす(😚)る代りに、穴のあく(🧙)ほど馬田の顔を見(jiàn )つめた。馬(🦎)(mǎ(⛵) )田(🔑)は、その眼に(👬)出っ(🖨)く(🐑)わす(😙)と、(🌏)ちょっと(😑)たじろいたふうだったが、口だけは元気よ(🤮)く(🎢)、
「(🍏)そう(📃)?(🦌) (🏬)じ(🚖)ゃあ(📡)、何(hé(📭) )に(🉐)も出(🎤)来ませんけ(📫)れど、あたし(🔙)すぐ(🖕)お支度(📎)しま(📊)す(🥂)わ(🔰)。……道ちゃん、さっきから(👛)のこと(📃)、自(zì )分で義兄(🍌)さんにお(❗)話(huà(🏍) )してみたら(🆎)どう?」
「なるほど。これは痛いところを一(🗝)本(běn )やられた。僕も(🏏)いつの間(🥝)に(♋)か(📏)現実(🔍)主(🎉)義(yì )者になっ(🍌)てしまって(🚎)いたわけか。は(🥣)はは。ところで、君の考(kǎo )えが足(🏴)りなかっ(🗳)たという(📠)のは、すると(🍟)、どう(🥨)い(🛒)う点(🍙)か(😣)ね。」
次(cì(⛰) )郎は、むきになった。敏子(🗡)(zǐ )は(❗)笑(🥗)って、
「しかし(👺)、(👻)そん(♑)な(🔔)こ(😹)と、何の役にも立(lì )たないじゃありませんか。きょうも平気で待伏せしてい(🍼)たって(🔪)い(😠)うんだったら。」
「ど(🍯)うして(😳)って(🎪)、負(👘)けること(🍦)わかっているじゃありま(💣)せ(🍂)ん(🚔)か。男と女ですもの。」
こん(🔼)なふうで、校内はその日じゅう決して静かであ(⛔)ったとは(📔)いえなか(✋)った。下級の教室(shì )ま(📤)でが何と(🆑)はなし(📀)に(🔎)落(luò(🙇) )ち(❕)つきを(🧚)失っていた。ふだんなら何(🔸)でもないことに(🃏)ま(🍤)で先生たちの(🎬)神経がとがり、(🧛)先生たちの神経が(🐐)と(🛋)がればとがるほ(👹)ど、生徒たちは(🤷)その神経(jīng )に(🥤)触さわって(🎙)みるのを楽(lè )しむと(🔱)いったふう(🤷)であった。大垣(yuán )前(qián )校(🖇)長は、いつ(♍)も(😫)先生たち(🔅)に向かって、「(😢)生徒というもの(🐷)は(🍘)、自分た(🚏)ちのために先(🔗)生が命をすてるまでは(😞)、そ(🥗)の先(xiān )生を偉(🗾)い先生だと(🆒)は(🙏)思わないものだ。それ(🚪)を覚悟(🛄)の(💸)上(shàng )でなくては、(📦)真の教育(💧)(yù )は出来な(👥)い(🦇)。」と(⛓)言っていたが(👙)、その意(🐭)味(⛴)をほん(🌠)と(🍒)うに理解した先生は、朝倉先生をのぞいては、お(🌻)そらく一人もいな(⌚)かっ(⛺)たろ(🚬)うし、(🌡)今では、どの(❗)先(🏪)生にも、(🤶)そん(🍭)な言(yán )葉は単に言(yá(🚠)n )葉と(🖲)してでも思い出(chū )されていそうにな(🌻)かっ(🐄)た。こ(🍕)う(🏠)し(🍽)て先生た(🆒)ちは(🎙)自分(fèn )を下手(💔)に護ろうとして、一歩一歩と自分を(😺)生徒たちの(🈵)侮辱と嘲(🛸)笑の中に追(📣)いこんでいたので(➕)ある。
「本田のこ(😠)とだよ。あいつ、朝倉先生の問題だという(📦)のに、昨日から一言も口を(⬜)きかない(🌂)のが(🔑)ふしぎだって話している(🕣)んだよ(🎢)。」
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