(🌩)そ(🍭)う言って、(🅾)ま(🕑)じ(🙃)め(🔜)に(🌨)たずねたのは(🤙)、大沢雄二(èr )郎(🌌)という生徒(👒)だ(✳)っ(🗾)た。彼は、小学(🈴)校を出(😌)て(🔋)から(🥟)三(🤝)年も町(dīng )の(😲)鉄工場(chǎng )で仂いたあと、ある人に(🔩)見込(🧕)ま(🍔)れて中学校には(🐱)いる(🕺)ことに(👨)なったので、全校一の年(🥉)長(zhǎng )者だった。どっしり(🕹)と落(🧣)ちついて(🤫)、思(🌳)いやりがあり、(💋)しかも頭がいいので(🛁)、「親爺(yé )おやじ」という綽(chāo )名あだなでみんなに(🐡)親(🏉)しま(🍋)れていた。と(🔙)りわけ恭(gōng )一は(🎙)彼に(🎙)親しんだ。親(qīn )しんだ(🔞)とい(🙁)うよりは、心(xīn )から(🐭)尊敬(🥍)し(🍣)ていたといった(🕰)方が適当かも知れ(🎫)ない。性(xìng )格はま(🎺)るでち(🔼)がっ(🏭)ていたが、物の考え(⛵)方はいつ(🆑)も同じで、しかも世間(💒)を知っているだけに、(🥕)大沢の方にずっ(💸)と深(👧)(shē(🌽)n )み(⛵)があった(🚸)。大沢の(🔰)方(fāng )で(💘)も恭一を真(zhēn )実の弟のように愛し(🚀)た。日曜(📸)などには(🦎)、二人(ré(🌥)n )は、終(zhōng )日、人(rén )生観(🦖)めいたような(👮)話をして暮すこと(🚆)もあっ(⬆)た。
「見(jiàn )てたんです。」
「次郎(♟)ち(⏸)ゃん、大沢(zé )君(jun1 )って、偉(wěi )い人だと思わない(🗃)?(🎫)」
誰(shuí )より(🎆)も感(gǎn )激したのは、恭一(🐽)だっ(😶)た(⤴)。正(⏫)義(yì )感の鋭いわりに(🍆)、気(qì )の(📌)弱(ruò )い彼(🔷)は、大(dà )沢のこ(🛄)の(🚄)言(yán )葉(🚠)(yè )で、力強い(🕸)支(🎧)柱を(💊)得(🃏)(dé(🤚) )た(🎬)よ(🍕)うな気がし(🏵)た。彼は、何より(🚠)も(😎)、それを次郎の(💞)ため(🐝)に喜ん(🍛)だ。そして(🕳)、その日(🧕)の授業(yè(🕑) )が終る(🤮)ま(🤓)でに、彼は(👭)、次(cì(🎟) )郎の生(🗞)い立ちや、彼自身(shē(🏬)n )の次郎(🎧)(láng )についての考(kǎo )えなどを、何(🐆)(hé )もかも、大沢に(🕎)打ち(🕧)明けた(🎏)。
「おい、おい――」
大沢に(🤓)して(😱)は、めずらしく激越(🕎)な調子だった。みんな(⛷)は鳴(míng )りをしずめ(🌘)て聴(tīng )い(🌍)てい(🏎)た。
次郎は、(🥢)三つボタン(💸)が自分を追(🌊)(zhuī )っかけ(🏜)るのを、演説した生徒がとめ(📅)ているんだな、と思いながら、(👞)足を早めた。
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