「おたがいに全(🕴)(quán )力を尽くし(🗼)て技(🚭)術を戦(zhàn )わそうじゃないか、負け(⚫)ても勝ってもい(🤣)い、敵となり味方とな(🌘)ってもよく戦って(🆒)こそおたがいの本望だ(😃)」
「しかし、諸君の(💪)中に活動(dò(👟)ng )を(🥊)見(🛵)(jiàn )ない(🐴)人(rén )があるかね、ど(🔬)うだ」
(🐀)い(🚤)ろいろな感慨が(🎿)胸(😮)に(🤖)溢(yì )あふれた、かれはそ(💸)のまま(🍰)足を活動小屋に向(📢)け(🉑)た。
見(🍙)物人は立ちあ(🎃)がってそ(🃏)の方を見(👜)やった、同時に「わ(🗼)あッ」とい(🍔)う(🙀)笑声が一(💃)度(🎤)(dù )に(🐊)起こった(✅)。
「そう(🧡)だ、金(🏄)があって時(shí )間(🚏)が(🏓)あって学(🎽)(xué )問す(📯)るものは幸(xìng )福だ、わしの塾じゅく(📘)の生徒は(🏙)みんな(🖋)不幸(xìng )なやつ(🔜)ばかりだ、同(tóng )じ土(🏜)地(dì )に生ま(🌩)れ同じ年ごろでありながら、ただ、金のた(😜)めに甲こうは意気揚(yáng )々よ(👦)うようと(🙍)し乙(🀄)おつ(🏅)は悄然しょうぜ(🈶)ん(🏓)とす(🍄)る、(❔)こ(👳)んな不公(🏾)(gōng )平な話はな(🎪)いのだ、(👢)いいか(🐐)安場、そこ(🐳)で(🛠)だ、わ(🧜)しは生(shēng )徒共の(♑)肩身を広くさして(🏏)やり(📐)たい、金(🌽)(jī(🥠)n )ずく(⛽)ではかなわない、(🌑)か(🔵)れらの学(xué(🏾) )校(🍔)(xiào )は洋(yáng )風(🍥)の堂(🎯)々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が落ち屋(wū )根がもり畳(💟)た(🐎)たみがぼろぼろ(🅱)だ、生徒は町を歩くにいつも小さくなってしょぼし(❇)ょぼして(🕰)いる、(🎚)だから(🌧)せめて野球で(🥐)も(🎛)い(🈵)いか(😜)ら一(🏁)遍いっぺん(🎰)勝たしてやり(🎟)たい、実力のあ(👭)るも(⌛)のは貧(🥟)富にかか(😭)わらず優勝者に(🔵)なれるものだということを知ら(🤬)しめたい、師範生も中学(📦)生も黙々生もく(💣)もくせ(📿)いも同等のもので(🌵)あると思(sī )わ(🍹)せたい、大手をふって(👑)町を歩く気にならせたい、だから(🌽)どう(➕)し(🛴)ても今度は(🈷)勝た(📊)ねば(🔭)なら(🈺)ん、わし(⛵)もこ(👏)の年になっ(🖖)て(🥡)、なにをくるしんですっぱだかになって空あき地ちでバット(⚓)をふり生徒等を(🥎)相手に遊(yó(📃)u )ん(♊)でい(💣)たかろう(🌽)、生(shē(🐝)ng )徒(tú )の自(🍌)尊心を養(😶)成(🍃)(chéng )し(🌷)たいた(⛑)めだ(🏵)、そ(💵)うして一方において町の(☕)人(👺)(rén )々や官学(xué )崇拝者を見かえし(🧓)てやりた(👓)いためだ、野(🈸)(yě )球(🚻)の(🤕)勝敗は一(🏻)(yī )小事だが(🍊)、ここで負(📓)けれ(🤨)ばわし(🚜)の生(shēng )徒は(🕋)ま(🤵)すます自(😋)尊心(😱)を失(🔈)い(🍽)肩身(shē(😔)n )を小(xiǎo )さ(🕎)くする、実に一(yī )大事(shì )件だ、なあ安場、今(jīn )度(♓)こそ(👧)は(🔚)だ(⛱)、なあおい、しっかり(💢)やってくれ」
「いいえお(🕹)帰りにな(🏙)り(🔘)ました」と女(👽)中が横合いから声(🎌)をだした。
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