日本《極 フェラ 3》2行目ライン
極 フェラ 3あらすじ
「僕、き(⛱)ょう――」と(🤬)、次(cì )郎(lá(🤭)ng )は、(🙈)ま(🏢)た急に眼(☝)を伏(🚈)せて、「(🧙)学校(xiào )のかえ(🏄)りに朝倉(🔙)先生(🆚)をおたずねしてみたんです。そして、(🦂)僕たちの願(🏅)い(🎤)をかりに県(🍶)庁が許(xǔ )してく(🥧)れても、それで先生が辞職を思(👤)(sī )い(⭕)と(🥠)ま(🤹)られることはない、とい(😄)う(🔷)ことが(🤐)は(🤼)っきりしたん(🕴)です。先生とし(🚭)ては、それがあたり(🎆)まえです。僕(😀)、そのことにち(🏢)っとも気がついていなか(🥏)ったん(🐣)です。」
「じゃ(🅿)あ、戦(🌚)え(🌵)ば(🦌)いいんで(😠)しょう。逃げてばか(🚔)りい(🈯)な(🕖)いで。」
(🛂)しかし、彼(bǐ(🎶) )は、血(xuè )書が(🤢)次(cì )郎によって書かれ(👒)たということを誰(🚯)に(🍶)も発表(🍥)する気に(🌓)まだなれな(🚪)かった。それは、(🔯)彼の(💒)自(🖊)尊(zūn )心や競争意識が何とい(👚)う(📡)ことなしにそれを許(xǔ )さない(📮)、とい(🛏)うだけ(🍧)ではなかった。彼にと(🎰)って大(dà )事なことは(😻)、(🔘)ストラ(🌐)イキの場(👞)合のことだったが(💶)、万一に(🐭)も、それを発(fā )表し(🔊)たた(🎚)め(🔐)に(🤐)、次郎が捨鉢(bō )すてばちにな(🤗)り、(⛄)進ん(🔦)でストラ(🍹)イキの主導(dǎo )権(quán )を(🥕)にぎる(🚩)よう(🎵)な結果になってしま(🛑)って(🛠)は、つまらな(🍇)い。次(😭)(cì(😯) )郎は徹底的(de )にや(📬)っ(😓)つけなければならないが(💙)、それには(🍕)、彼(🙀)をあくまでもストライキ反(⭕)対(duì )の立場に立た(🚒)せて(🤪)おくこと(🧒)が必(🚒)(bì )要である。最後まで彼を反対(duì )の立(🚱)(lì )場に(⏫)立たせておき、(🐷)いよい(🐩)よ(🐼)ストライ(📴)キ決(🛫)行とい(🎈)う場(🏤)合に彼が逃げをうっ(🚺)たら(🎍)、その時こそ血(xuè )書のことを暴露(🔺)すべきだ(📹)。血書ま(🔢)で書いて人を(👗)煽動しておき(🚮)な(🥀)が(💚)ら、自分だ(👿)け逃げると(🌼)は何と(🥝)い(🍽)う卑(🌸)劣さだ！ みんなは(👮)そう言って彼を(🏙)責め(🏫)るだ(🎵)ろ(🧗)う(🐉)。それに、どんなに彼が逃(táo )げを打(🔊)とうと、(🧛)学校(🤲)当(❇)局や県庁が、血書を書いた本(bě(🏣)n )人を(🏊)主(🤹)(zhǔ )謀(móu )者(🎸)と認(🔋)めな(🐙)い(🍪)はずは(🎻)ないのだから、(🌔)いよいよ面白い。――馬田(tián )の考(kǎo )えは頗る(🐘)念入(📨)りだった。彼(❤)(bǐ )がそれほ(🦕)どまでに次郎(láng )に反感(💬)を(🎩)持(♋)つようになった(🆎)最(zuì )も(🌾)大(🆖)きい原因が、道(🌖)江(jiāng )にあったこ(🏏)とは(🗄)いうまでも(🌫)ない。
「血判(😠)はごまかそうたって(❎)ご(🚟)まか(🤯)せないよ。みんなで見ている(🔉)んだから。しかし、本(běn )田がそれを(🐃)いやがっ(👦)て(⭕)いたことはたしか(🆗)だね。」
馬田は、機を見(jiàn )るにはわりあい(🕰)敏(🥈)感なたちだった。それに、どうせ遠(yuǎn )くないうちに何も(🐶)かも(🚶)わかる(💱)の(🐚)だと思(🚜)う(✉)と、今(jī(👛)n )しいて次郎(🙆)をけなす(👐)必要もな(🚰)いと思った。
「しかし、(🔬)馬(mǎ(🛳) )田(😙)を(🎨)どうもしないで、ただ(📰)逃げまわっていたんでは(🎰)だめですよ。」
こ(👹)の採点表の(🗻)波紋は決し(⏭)て小(xiǎo )さ(🦊)く(🐀)なかった。押(🏍)(yā )しよせた生徒たちにまじって、あと(🛰)では先生たちまでが代る代る(👁)のぞ(🎫)きに来(😗)た。生徒(tú )た(🏃)ちは、採点(😡)(diǎn )表にのってい(🎳)る先生(🧖)が来(🔍)ると、一(yī(📜) )々その(♏)点数を大声で叫んだ。中(zhōng )には、備考欄まで読みあげる者もあった。先生の中には、自(🛡)分で自分の綽名をよく知(👬)っている先(xiān )生も(🔃)あり、(👵)そうでない先(xiā(🚾)n )生もあっ(🏳)たが、(🎚)そんなことで、どの(🧤)先生もいやで(🛬)も自分(fèn )の綽(chāo )名をは(🖖)っ(🧜)きり知らさ(🔻)れるという結(🍱)果になった(🎙)。もっとも、中(🦒)(zhōng )学(😌)の先(xiān )生(🐥)で、自分に(⬛)かぎ(🗡)って(🕜)綽名はない(🏼)などと安(⛑)心し(👤)て(🤟)いるほ(♿)どいい気な先生はな(⛳)いはず(🧑)なのだから(🔟)、そ(🏍)れは大した(🏛)ことではなかったか(🛵)も(🏕)知(🐦)れない。し(💨)かし(🦏)、(👴)綽名といっしょ(🥢)に、自分の点数ときびしい評(🏮)語(yǔ )とを知らなければなら(🎏)なかったという(⛷)ことは、何とい(🏦)っ(🔟)て(🔕)も最近(jìn )の大(dà )きな試(👶)煉で(🎯)あ(✂)ったに(🕖)相違(😖)ない(🌲)。ある(🔩)先(✋)生(shē(🕠)ng )は(🎬)顔(🌷)をひきつらせ(💫)て(🍺)ガ(🤰)ラス戸のまえに棒(⛳)立(❗)になり、ある先生は一(yī )た(📌)ん顔をまっ(🔃)かにした(😧)あ(📶)と、強(qiáng )いて微笑をもらした。しかしどの先生(shēng )も(🎏)最後(🌾)には、自(🦅)分にはまる(🦈)で(📬)関係のないことだ(🏢)、といったような(🅿)顔(🚞)をしてその(🚠)場を立ち去った(🚲)。ただ「あざらし(🎋)」先生(shē(👗)ng )だけ(👸)は(🌒)、そ(🦓)の綽名が自他共にゆるす(🌛)ほど有名に(⛹)なっていて、(🎴)ごまか(🦁)し(⏭)がきかなかったた(🐮)めか(🌷)、それと(🈚)も、備考(🈚)(kǎo )欄にあった通り、事(shì )実粗野(yě )の稚気あ(🎟)る性(xìng )格(gé )の持主(🔝)(zhǔ )であったた(🤣)めか、その大きな口(kǒu )を思(😰)いき(🕣)り横に(🈵)ひろげて、よごれた上歯(chǐ )をむき出(📽)し、天井を向いた鼻の下(xià(🐪) )に灰色のあらいひげを針のよう(🈵)に立て、(🐺)内をの(🥡)ぞき(🕙)な(🏏)がら、「わっはっは」と笑(🚧)った。そして、「(🧀)わしだけは合(👏)(hé )格(gé(💹) )の見(🆘)込があ(⌛)るちゅう(💴)のか。どう(🏁)かよろし(👃)くたのむよ(⌛)。」と言うと、(📎)く(🥝)るりとうし(🗿)ろ(📽)を向(🐧)いて、もう(🤩)一(yī(🥌) )度「わっはっ(🏹)は」と(✳)笑い、歯をむき出(chū )したまま、(🏢)むらがっ(🈳)て(🥒)いる生(shēng )徒たちを押しわけて帰って行(háng )った。
「(🐍)僕(pú )には、本田がそん(🎪)な卑劣な男(ná(🐀)n )だと(🤱)は思えないがね。」(💋)
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