(📶)そう言(🚙)って、まじめにたずねたのは、(🌻)大沢雄二郎という生(shēng )徒だった(🔫)。彼は、小(xiǎo )学校(🗜)を出て(📀)か(🏛)ら三年も町の鉄(zhí(🤴) )工(gōng )場(chǎ(🧕)ng )で仂いたあと、(😨)ある人(💧)に見込(rù )まれて中学(🍚)校(📮)にはい(💷)ることになったので、全校一の年長者(😅)だった。どっしりと(🚘)落ちついて、思いや(㊗)り(📝)があり、しかも頭が(🛣)いいので、「親爺(🦉)(yé )おやじ」と(👰)い(👵)う(🍀)綽(🙇)(chā(💮)o )名(míng )あだなでみん(🍐)なに親し(🍞)ま(🤞)れていた。と(🆕)りわ(🅿)け恭(🎛)一は彼に(🗨)親し(🤒)んだ。親しん(👺)だ(🕑)というよりは(🙉)、心から尊敬(jìng )していたといった(💱)方(👹)が適当かも知(🕔)れ(🏷)ない。性格はまるでちがっていたが、物の考え方はいつも(🈁)同じで、(🕞)し(🌮)か(🧢)も世間を知っ(🕛)ているだけに、大沢(😂)の方(😇)にずっと(🏑)深みがあった。大沢(zé )の方でも恭(⏬)一を真実(😗)の弟のように(👦)愛(ài )し(🙌)た。日曜(yào )など(🌻)には、二人は(😞)、終日、人生観(📛)めい(🍴)た(👞)よ(⌚)うな(🎬)話(🍬)をし(🕖)て(🐘)暮すこともあった。
「それで、その(⛰)次郎君(jun1 )、どうしていたんだ、昨日(rì )は?」
「本田はどうだ。四年生にバックして(♌)も(🚏)らいたい(🔢)のか。」
「いったい、何という(🅰)んだ(🥎)い、そ(🌮)いつの名は?(🎇)」
「そ(🎟)れはたしか(🚬)だ。」(🆒)
彼は、一年生の(⛽)全(⚫)部(bù )とはいかな(🤬)くとも、少(🗾)(shǎo )くと(🐓)も(⛔)彼(🔈)の組(🎸)の(🎐)生徒(tú )だけで(🅿)も(🌦)、彼(🍵)と(😟)同じ気持に(🌲)な(🐉)ってもらうこと(🍵)を、心(🚧)から望(wàng )んでいた。彼(bǐ )はある日、五六(liù )名のものに真(👢)剣(🥌)にその気持を話してみ(🍻)た(⛪)。しかし(🦏)、誰もが反(fǎ(🕤)n )対もしなければ賛(🤺)成(💀)もしなかった。落第して同(tóng )じ(🏣)一年に(🈳)とどまってい(😦)た一(💯)(yī(🏷) )生徒などは、嘲るように「(🍰)ふふん(😊)」と答えたきりだ(🙇)った(🚔)。で、彼(🍶)はそれっ(🚊)きり、(👀)誰(shuí )にもそ(🥨)のこと(🏷)を言(yán )わな(🦗)くなってしまった。
(🔃)こう(😶)して、彼(bǐ )は、彼(bǐ )の(♟)同(tóng )級生(shē(🕌)ng )の間に、一人とし(📆)て心の底から(✨)交(🏐)わりうる新(🧣)しい友人(rén )を(🥛)見(😘)出さ(👢)なか(😽)った。そればかりか、竜一や源(yuán )次(⛑)ですら(☝)、(⏬)もう彼にとっては、心か(🌷)ら(😴)の(🦉)親友(yǒ(🐠)u )でも、従兄でも(🌁)な(🆖)く(🚏)なったので(🔲)あ(🐓)る。むろ(🆓)ん、小(xiǎ(🤶)o )学校(xià(🥢)o )時(⛎)代(📹)に培われた温い感情が、(😺)そう無(wú )造作(🚿)に冷めてしま(🎼)うわ(🦌)けはなかった。で(🌄)、(🎱)次郎の(🤣)彼(🎸)(bǐ(🚮) )ら(🧟)に対(duì )する気(qì )特には、他(tā )の同級(🦄)生(⛵)(shēng )に対(😯)するのとは、まだかなりちがった(🛷)とこ(➖)ろがあり、ま(🕟)た、彼(🌻)が(🐔)土(🍄)曜(🌇)から日曜にかけて彼らの(🐻)家(👬)を訪ね、見(jiàn )たと(📪)こ(🌑)ろ以前と少(📫)しも変(😦)(biàn )らな(📝)い親し(📦)さで遊(yóu )んだりすること(🔚)もしばしばだったが(🗝)、そ(🎼)うし(🤦)たことは(🤕)、所(🌔)詮(🗯)(quán )しょせん、過(📒)去の酒甕さか(👎)がめか(⏪)ら(⛸)したた(🛹)って来る雫し(🖐)ずくのようなもので、(🍁)彼の注意が(🤵)一旦明日のこ(✅)とに向(xiàng )けられると、二人は、も(🕗)う、(🏵)彼に(👻)とって、他の同級生と少しも(🥊)択えらぶと(🐤)ころのない存在だったの(🕰)である。
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