「ここからだと(🙆)、次郎(🦔)さ(😓)んに見張(zhā(📜)ng )っていただくにしても、か(📐)ど(🗺)が立たないで(🍲)い(🔦)いわ。次郎(👆)さん(🆖)が毎(🐕)日、橋(💃)を渡っ(🏙)たり(⛩)した(🚒)んでは、(Ⓜ)何て(🙏)いっ(🏔)たって(🎬)変ですものね。」
朝(🔁)倉先(🖤)生の家(👠)の(🧐)玄関(🥌)(wān )はひっそりしていた(❗)。案内を乞うと、裏口から奥さんがたす(💗)きが(🏚)けのまま出(chū )て(🍮)来て(👔)、
次郎は(💞)、二人の言葉(yè )か(🏡)ら(⛲)、まるでちがった(🍱)刺戟をうけた。敏子(📼)(zǐ )の言葉(yè )からは(😣)ひやりとす(🥘)るもの(💆)を感じ(💍)、道江の言葉には憐(😞)憫(mǐ(🔧)n )に似たものを感じたのである。一人(rén )の女(🎢)を中にして(🕊)、馬田(🦎)(tián )のよう(🔧)な男(👘)(nán )と争っている自分(👄)を想像(🏐)(xià(🕛)ng )する(📣)と、たまらないほど(😡)い(🏫)やに(👅)なるが、また一方では、(〰)道(🥄)江という女(🛂)が、自分というも(✒)のをど(🚾)こか(📑)に置き忘れているよう(😯)な性格の持主(📻)であるだけに(✈)、(🥕)放(fà(🎅)ng )っておく(🔺)に忍び(⏰)ないよ(🌇)うな気も(🐋)するのだ(💳)った。彼は二(èr )つ(🛋)の感(gǎn )情を急(⏮)には始末しか(🆗)ねて、だまり(🔲)こんでしまった。
道江は敏子(zǐ )を見(jiàn )て言(🐕)(yá(🌿)n )った(📺)。
「失敬(jì(💯)ng )だとは思わんのか。」
校(xiào )友会の委員たちは、(♊)その(🤦)日(rì )じ(🃏)ゅう、めいめいに校長(zhǎng )の動静に注意した。休み時(🌻)(shí )間に(🐷)なると、あるものは用(yòng )もない(🕘)のに校長(zhǎng )室(🔆)のまえの廊(⏭)下を何(🔻)度も往復(fù )し、(🕠)ある(🎢)ものは校庭(tí(⏩)ng )の(😺)遠(yuǎn )いと(🏦)ころから校長室(shì )をそれとなく(🎅)のぞ(🎮)いて(🌠)見た(🌐)。し(📤)かし、校(🌍)長室はいつもからっぽ(🏳)だ(⭕)った。校(✳)長は県庁(🎵)に出て行った(🆕)きり、帰(🚇)ったのか(👗)どうかも(🌵)はっきりし(🏦)なか(🏫)った(🚶)。
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