「よし行こ(🏕)う。しかし、僕ら(👰)が(🏅)バックする(🙈)話(huà )は秘密だぜ。うっか(📁)りしゃべらんようにしてくれ。」
「うむ(🎖)、新(xīn )入(🦊)生のため(👁)に戦(🍨)うつもりだったんだね。」
「弟? そうか。そう(🕳)言え(🎤)ば、今(jīn )度君の(🤫)弟が入学試験(🏰)をうけ(✂)るって、いつ(🥢)か言(yán )っていた(🐆)ようだ(💖)ね。」
彼は、(🐉)いつと(🦌)はなしに、そ(🧓)ん(👂)な気(📮)がし(🍸)ていた(🌰)。はっきり意識して、そ(🗨)うなろうと努めた(⛲)わけ(🎥)で(💀)もな(😼)か(🏋)ったが、中学(🎹)に入学(xué(😃) )し(🐫)て以来(🥫)、(🦋)日一日(📁)と、母や祖(zǔ )母(mǔ )の問(wè(🤴)n )題がその深刻さを(🍛)減(jiǎ(🕖)n )じて行(háng )き(🚪)、このごろでは、(🚝)よほど(😵)のことがな(➕)いかぎり、たい(📦)して気(📭)にもかからなくな(😙)って来(lái )たのである。それは、(♍)たしかに、中(zhōng )学校というもの(🗜)の空気が、彼にいろいろの新しい(🤟)問題をあたえ(🔩)、彼(👋)(bǐ )の関(㊗)心(🦀)を、(🔂)急に家庭(tíng )以外の世界にまで(🕺)拡げて(🕜)くれ(👍)た結果(🎥)にちがい(📏)なかっ(🔣)た。その(🎱)意味では(🚏)、(👛)中学(xué )校という(📠)ところも、尊敬(jìng )すべ(🍑)き(🈶)先生がいるいな(💂)いにかかわらず、人(🥁)間を成(🙏)長さ(🌽)せる何かの魔術をもったところだ、といえ(🍢)るであ(🤯)ろう。
「あたり(🔇)まえじゃ(🥪)ないか。」
門を出ると、無(wú )念さが急にこみ(👃)あげて来て、(🌴)涙が(🚥)ひ(😌)とりでに頬を(♈)流れた。だ(⛅)が(📻)、同(🎬)時に、不正に屈(🏫)(qū )しなかったと(🌐)いう(🚦)誇りが、彼の胸(🧡)の中で強(qiáng )く波う(👶)っ(😇)ていた。彼の涙(lèi )は(🚉)すぐとまっ(💵)た。彼は一(yī(🏄) )人(🕉)で歩き(♍)な(🚁)がら(🌔)、少しも淋しいとい(📌)う気がしなかった。「武士道(dào )」――「慈悲(📄)(bē(🔞)i )」(📺)――(🈺)今(jīn )日講(jiǎng )堂(🏙)で見たり聞(👉)(wén )いた(🏼)りした(🚜)そんな言(yán )葉が、いつの(🦊)間にか思い出さ(🎈)れていた(🍟)。そ(⏩)して、「慈悲」という(🐘)言葉は、もう正(💶)木(😟)のお祖(zǔ )母(mǔ )さんを(📴)思い出させるよう(🌸)な、そん(😉)な(🐍)やさしい言(yán )葉では(🥞)ないように思わ(🐗)れ(🖱)て来た。
(🍇)山犬の(🌧)声(🔓)に似たどら声が(🍉)き(🔂)こえて、彼(🐅)の周囲(🍐)が急に明(💆)る(🤞)くなった(🥅)と思(💘)(sī )っ(💞)た時(shí )には、彼は(🤶)地べたに横向きにころがっていた。彼の(🗃)顔の(🏅)まんまえに(🏟)は、ペンキのは(🤒)げた(⬛)指揮(🐅)台(tái )が、二(èr )つ三(👅)つ節穴(💤)(xué )を見(jià(🛃)n )せて(😇)立っていた(💖)。
山犬の声(shēng )に(🍲)似たどら声(shē(🔴)ng )がきこえて(🏂)、彼の周(👈)(zhōu )囲(💢)が急に(⏱)明るくなった(😯)と思った時には、彼(🌚)は(👖)地(dì )べたに横(📷)(héng )向(👙)き(💠)に(🖱)ころが(💙)っていた。彼(⚾)の顔の(🏣)まんまえには(🧗)、ペン(🆗)キの(💬)はげ(🦕)た指揮台が、(🧑)二つ三つ(🎣)節穴を(⏳)見せて立(🧞)っていた。
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