二人はわらって話(huà )し合(hé )う。どんなに親しい間柄でも公(gōng )おおやけの戦場(🍑)では一(🏪)歩(🌯)(bù(🔭) )もゆずら(🍳)ないの(〽)がふた(🍡)りの約束(🍥)で(🐞)あった(🏐)。時(🌃)として光(🈳)(guāng )一は家(jiā )へ帰(🤱)って(🕍)もものもいわずにふさぎ(💼)こんでることがある、(🌥)だが千三がたず(🐉)ねて(🌅)くるとすぐ愉快(kuà(🏝)i )な気(qì )持ちになる(🏉)のであった。
「手塚君(🤘)は(➿)?」
(😔)嘲笑(🛃)ち(🧞)ょうしょ(📠)う罵声ばせいを(♍)聞(🌜)くたびに千(🍒)三は頭に血が逆上(shà(🎄)ng )ぎゃく(🎴)じょう(🤹)し(😬)て目がく(😲)らみ(🐚)そうになってきた(🎢)。か(👾)れが血眼ちまなこになればなるほど、安(💱)場(🐖)のノックが猛(🌲)烈になる。やっと球をつ(🧝)かんだ(🐡)かと思うと(🤝)一塁へ三尺も高(☔)(gāo )い球をほ(🌚)うりつける(🚡)。見物人(🎐)はますますわ(💙)らう。
「どう(📪)かして勝(shèng )たし(🤜)てもらい(🎶)たい(🕉)、わしが生徒に野(🆎)球をゆるしたのは少し(⏺)考えがあってのことだ(⤴)、この町(🐋)のものは(🍯)官学(xué(🎛) )を尊(😶)敬して私学を軽(qīng )蔑けいべつする、い(🎧)いか、中学校や師範学校の生(shēng )徒はいばる(👨)が、黙(🆒)々塾(🍡)も(⛰)くもくじゅくの(⬜)生徒(😷)は小さく(💅)なっている、なあ(💖)安(🥃)場、(➰)きみもおぼ(➗)えがあるだろう」(📀)
「な(🥑)にをぐずぐ(🦑)ずしてるんだ」
「いつか生(🥐)蕃せい(🌸)ばん(✨)カン(📙)ニ(💃)ング事件(🤥)のときにも生(📞)(shēng )蕃は手塚の犠牲(shēng )ぎせいに(⛷)されたん(⏭)だ(🏇)ぞ」
「手(🕵)塚! 手(🉐)塚(🥛)!」
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