「なる(🛩)ほ(👚)ど。これ(⛱)は痛(tòng )いところを一本(🥅)や(🗺)られた。僕もいつ(✴)の間にか現実(🧤)主(zhǔ )義(yì(🚐) )者になっ(🌅)てしま(🏕)っていたわけか(👂)。ははは。ところ(🔉)で、君の考えが足りなかったという(🈵)のは、すると、どういう(🤹)点か(💇)ね。」
(🤘)次郎はごまかさなかっ(✍)た。ごまかすどころか(🍑)、そ(🆑)う答(🏍)えることによって(🍨)、(😓)皮(🙍)肉な喜(xǐ )びをさ(👖)え味わ(🌏)ってい(😸)たのである。
「では(👨)、どうしたらいいの?(🚂)」(🖇)
「そうはいかないわ。」
その(📲)日、(🎀)校(😝)長は県(xià(🛶)n )庁に行ったきり、(🤴)ついに学(xué(🐙) )校に顔を見せなかっ(🔸)た。西(xī(🤦) )山教(📍)頭が(👉)何度も電(diàn )話口に呼(hū(🗜) )び出され、ひる(💨)すぎ(🧞)には、五年全部(💦)の学(🔒)籍(🃏)簿(bù(🌖) )がくせき(🛵)ぼを抱えて県(xiàn )庁に出かけた。という(⛑)ことが、給仕(🤳)の口から生徒(🕟)たちに伝えられた(🥜)。生(shēng )徒(🚃)(tú )たちには、それが(🤔)何を意(🔟)味(📶)する(📕)かは、さっぱりわからなかった。それだけに、不安(ān )な空気(qì )はひけ(📒)時が(🔲)近(jì(💣)n )づくにつれ(✈)、次第に濃こくなって行っ(🥡)た。
馬田のあざ(🦈)ける(📦)ような笑いを肯定する(📥)よ(🐚)うに(👥)、すぐ誰(🌦)か(🦃)が言った。
「(💯)でも(💙)、(🔲)それは次郎さん(💬)がおっしゃるよう(🚙)に、かえって(😚)いけ(🈂)な(🙀)い(🤑)ことになる(📯)か(😲)も知(zhī )れ(🍾)ないわ(💼)。いっそ、ここのうち(🍁)か(🖥)ら学校に通うこ(😄)と(🐊)にしては、どう?」
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