バラエティ番組《アラブ 人 ポルノ》1行目ライン
アラブ 人 ポルノあらすじ
「ええ。でも、そんな(🅿)こと(😫)よりほかに、ど(🍴)うにもしよう(🆗)がないわ。」
「ふ(🕎)む。」と(😬)、徹(chè )太(tài )郎は感心したようにう(🚽)なずいたが(🖍)、「し(🍀)かし(🔆)、(♍)少(shǎ(🤩)o )し(🏬)考えが足りなかっ(📲)た(⛄)とは(🚓)思わないかね。」
「ええ(🍞)……出しました。」
(✳)次郎は、学(⏹)(xué )校のこ(🐗)んな様子を、終日(🧕)いかにも淋しそうに見(🏾)(jiàn )守(🈺)ってい(💫)た。彼は、花山校長(zhǎng )の(💘)鼻の(💏)移動(⏹)の(💢)話をきいてもほと(♊)んど笑わ(🔷)な(🖤)か(😿)ったし、森川の「教(🍿)(jiāo )員(🍟)適性(🧔)審査採点(diǎn )表」を見(📨)た(🈚)時に(🍧)は、むしろにがい顔をし(😗)て、ひ(🎌)とりで校(🤯)庭にぬけ(🎈)出した(✨)ほ(🗺)どだ(📡)った。ふだ(🏷)ん(🈁)から、彼(🏅)はそう出(🐜)(chū )しゃばる(🔀)方で(✔)はなか(🚂)ったが(📥)、(🕞)それでも、校友会の委(🏚)員会などでは、新賀(🚫)や梅本(běn )と共にかなり意見(jiàn )を発(🌆)表(😷)する(⛰)方だった。それが昨(zuó )日(🏍)以(yǐ )来、まったく沈默(mò )を守(🐽)りつづけている(🐜)。きょうはことに(🐄)新賀(hè )や梅(🤲)本に対(duì )してもあまり口を(🖕)き(🦀)かない(⛓)。今(🚠)朝あたり(📿)ま(🤙)では(🆓)、誰(shuí )もそれを気(🥢)にと(🕘)めなかっ(🆒)たの(😕)だが(🥞)、みんなが笑うと(🔺)きに笑いもせず、ま(🐎)た先生(🕣)たち(🛑)の品定めや、事(shì )件(jiàn )のこれか(🤛)らの成行きにつ(🔓)いて、みんな(🕢)が非常な関(wān )心をもっ(📽)て話しあっているのに、自(zì )分ひとりで校(🖥)(xiào )庭をぶらつ(📴)きまわっ(👍)たり(🎙)して(🕣)いる彼(bǐ )の様(❗)子が、いつ(🌡)までも周(🍬)囲の(💰)注(zhù )意をひかない(👠)でい(🚒)る(🥊)は(🌺)ずがなか(✴)っ(😿)た。しかも彼が、(🦇)同級生の大部分がまだ朝倉先生の顔も知(🛶)ら(😤)ない一(🌑)二年の頃から(❌)、室崎事(🌩)件(🔷)や宝鏡(🎄)先生事件を通じて(🤔)先(👆)生(🤞)から(🔈)大き(🌔)な感(🕥)化を(🦖)うけ、その(🌙)後、白鳥会の(🚓)一(yī )員(🍳)にも加わって、先生(🌨)(shēng )の心酔者の中でもその(🚣)第一(🗳)人者に(📵)なっていることは(🌓)、誰(💔)でも知(🛁)(zhī )ってい(🕙)るこ(👻)とである(📊)。こんな時こ(🌤)そ彼はみ(🚊)んなの(😫)先頭に(❇)立って活動すべきではない(📮)か。そうした考えが(🤑)、一(📩)般(😠)(bān )の生徒(👶)たちの(😟)頭(tóu )に浮んで(🌵)来るのはごく自然であった。
「戦う(⛷)気(🔍)持なら、そり(🏯)ゃあ女(🤙)にだって(📢)あるわ。」(🛬)
「(🍂)道(dào )江(jiāng )さんに(🌫)は、(🍦)ちっとも恥ずかしい(😳)ことなんかないじゃありませんか。」
校長室がひ(🎵)っそりし(💎)ているのにひきかえて、教員室は何(🚞)とな(🏖)く落(luò )ちつきが(🤜)なか(⛳)った。三(🕟)人、五人とかた(🕶)まって立(🤼)ち(🚮)話をしている様子が、あけ放(fàng )し(🦅)た窓から、いつも(🌕)生徒(tú(💕) )た(🗝)ち(🍐)の眼(💢)にうつった。また四年(🏩)や五年(🌝)(nián )の教(🛵)室(📮)に出(🌚)て来る先(🕡)(xiān )生(🌜)たちの態(tài )度にも、(💑)ふだんとかなり(🎫)ちがった(💢)ところがあった。い(🗯)つ(🌷)も駄じ(🔠)ゃれをとば(👛)すのを得意にしている先(🎸)生がいやにまじめだった(🎀)り(🧙)、(🙍)これまで(🍃)教科書以外の話なんか一(yī )度も(🕵)したことのない先(🚞)(xiā(🦍)n )生(💨)が、とっ(📍)てつ(🏎)けたように、修身めいた話(🈯)(huà )をし(🍿)出したり(🤸)、ま(🛳)た中には、変(💓)ににやに(👯)やしながら(✴)、(🏴)「こ(🍟)ない(🎮)だ大(dà )垣(yuán )前校(📕)長からお手紙をいただいてね(🧘)。」と、(📠)その手紙の中に書い(❌)てあ(🚆)ったという一(yī )二の文句を引き出(🚊)して、前(qián )校(⛪)長をほ(🥡)め、自分(fèn )と前校(🏾)(xiào )長(🤣)の間には何(hé )か特別の関(🍌)係でもあったかのよ(🚫)うに(🖌)ほ(🅿)の(🎙)めかしたりす(👄)る先生もあった。すべてこういうことが(🧀)何(hé )を説明しているかは(😸)、生(shēng )徒たちに(⛅)む(🎯)ろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休み(🏵)時間になると、彼らはそ(🛶)れを材料にし(🗒)て先生たちの品(🚳)(pǐ(🏎)n )定めをする(🍾)の(👺)に忙しかった。こんな場(chǎng )合(hé )、い(🎙)つ(🏫)も奇抜な思(sī )い(🧞)つ(❇)きを(🐒)やるので人気のあ(🧀)る五年の森(sēn )川(chuā(🌦)n )と(💚)い(♊)う生徒(tú )は、四年と五年の各教(jiāo )室(🧚)(shì )をまわって(😕)そ(🚿)の品定めをき(🔇)いて(🐊)あるいていたが、昼(🦖)休みの(🉑)時間には、もう校友(yǒu )会事務(🕘)室(🍊)の(👞)黒板に(🗽)「教員適性(🕋)審査(🔐)採点表(biǎo )」というのを書(shū )きあげて(⚪)いた。校友(🎂)会事務室(shì )は、生徒(🏊)(tú )控所の横の(☔)小(🌗)さな室で、間は(🌤)ガ(⛏)ラス戸で仕(shì )切(🗃)ってあったので、(🎻)控所から(🐁)は(👎)まる(😧)見(jiàn )えだった(🙊)。校(xiào )友(yǒu )会の委(wěi )員(yuán )たち五(wǔ )六名が(📂)中で(❎)わいわいさわいでいる声をききつけて、(🐘)ふだんは遠慮(lǜ )しがちな(♟)一(yī(⚾) )二(èr )年の生(shēng )徒たち(🛂)までが(🌤)押(🥟)しよせて来たが、その採点(🔔)表(🌥)(biǎo )の左の端には、馬(mǎ )賊、(🧞)チャッ(👹)プリ(👿)ン、かま(⭐)きり、あざらし、おでん、花王(wáng )石け(🍎)ん、長茄子、瓦(🏑)煎餅、とい(🍪)った(🈲)ような先生たち(🏠)のあ(🚐)だ(🚦)名が(😜)縦にな(💘)らんでおり、それに括弧かっこして受持(chí(⛳) )学(⛵)(xué )科名が(😐)書(🌨)い(👻)てあった。そ(🥊)し(👦)て、その右に点数欄(😻)(lá(🥎)n )と備考欄(🔭)と(🏭)があ(🐹)ったが、点数欄には五(😰)点とい(🤦)うのが(⛏)一つ(😔)あるきりで、あとはみな四(sì(🙉) )点(diǎn )以(😈)下だった。零(🍚)点はさすがに(🍨)一つも(👁)なか(🚟)った(🈶)。備考(kǎo )欄に(😤)は、「品性下(🕍)劣、(🦊)御(yù )殿女(nǚ )中(zhōng )の如し」とか、「駈落かけ(👯)おち三(📚)(sān )回(huí )心中未(🦕)遂(suí )一(🌻)回(🙄)」とか、(📐)「野(♐)心満(🏞)々、惜(xī )しむらく(👈)は低能」(🕠)とか、「(🔆)彼いつの(🏟)日(✴)にか悔(huǐ )い改めん(⛅)」とか(🏎)、「愚(yú )鈍なるが(💮)如(rú(♒) )くに(📩)し(♎)て、最(🔉)も警戒(👐)を要す」とか、そう(➿)いっ(😷)たさまざまの文句(jù )が、いっぱい書きつめてあ(➡)っ(🌗)た。五(🏘)点(😱)の(🕌)評点(🚌)(diǎn )を(🚿)もらっ(🔒)た(👂)のは「あざらし」先生だ(📀)っ(🐮)たが、その(🔗)備考欄(lán )には(🗺)「性(🈯)粗(cū(🤧) )野(🎬)(yě(🐹) )に(➕)し(🙀)て稚気(😇)あり(👗)、陰(yīn )険とは認めが(🚩)た(🔛)し、合(hé )否の判(🧤)定(dìng )は後(hòu )日会(🉑)議の(📩)結果にま(👀)つ(⏳)」(🤲)とあった(🌸)。
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