日本《白石 茉莉 奈 エックス ビデオ》2行目ライン
白石 茉莉 奈 エックス ビデオあらすじ
日(👥)は(🔤)まだかなり(🔣)高かった。かわ(⬛)いた(🍷)砂(shā )地の(🛁)照りか(🐻)えし(🔝)が眼(🦐)にぎらついて、頭(🛀)の(🔁)しんが痛い(📘)ようだ(🐸)った。彼は、何も(❎)考える気(qì )力がなく、(👡)た(🕯)だい(👁)らいらした気持で町はずれま(📋)で来(lái )た。
「しかし、(🌌)私はうれ(👑)しいんだよ。私のため(🆓)に血(🔋)書まで(🛷)書(⏯)いてくれる教え子(zǐ )がい(😯)る(🍖)のかと思うと(🕧)。」(🙉)
「一心橋を渡(dù(🖌) )らないで帰ることにするわ。少(shǎo )しまわり道(🚮)をすればいいんだか(🎽)ら。」
すると、馬(mǎ )田が茶店(👰)のかど口(🧝)に立って、こ(🧥)ちらを見てい(🌲)た。そのしまり(👯)のな(🍳)い(🍝)口は冷笑でゆがん(🧢)でいる(⛵)。次(🐲)郎は(📭)、しかた(🥠)なしに(🏫)立ちどまった。
(👗)校長室(🌦)がひ(🥖)っそりしているのに(⏮)ひ(🤦)きかえて、教(🚂)(jiāo )員室(🙇)は何(hé )と(🗜)なく落ちつきが(🔜)なかった。三(🛌)人(rén )、五人(rén )とかた(💛)ま(🔥)って立ち話(huà(🚿) )をしている(🏈)様(yàng )子が、あけ放した窓から、いつも生(♒)徒たち(🐢)の眼に(🗓)うつった(🔈)。また四年(🈴)や五年(🔍)の教室に出(🐶)て来る(😞)先生(shē(🛋)ng )たちの(🛎)態度にも、ふ(🍯)だんと(🍯)かなりちがったところがあった。いつ(🎞)も駄じゃれをとばすの(🛩)を得意に(🦎)している先(🤗)生(shē(😒)ng )がい(👀)やにま(👷)じめだったり(⛔)、こ(🏠)れ(🏢)まで教科書以(🎦)外の話(😔)なんか一(yī )度もした(🕣)こ(⛩)とのない先生が(🐶)、とっ(🎬)て(🐴)つけ(🎐)たように、修(xiū )身めいた話をし出したり、(🔕)ま(⛸)た中(zhōng )には、変(😳)ににやにやしながら(🤲)、「こない(🗺)だ(🚖)大(dà )垣前校(xiào )長(zhǎng )から(🍔)お手(🍠)紙を(🛵)いただいてね(📖)。」と(🕣)、その手紙の中に(🥓)書(🔢)(shū )い(📪)てあったという一(yī )二(🚁)(èr )の文句(jù(🙏) )を引き出して、前校(xiào )長(🌷)をほめ、自(🤹)分と(🍴)前校長(🔐)(zhǎng )の間には何か特(tè )別の関(wān )係で(🙀)も(🎑)あったかのようにほのめかしたりする先生もあった。すべて(🍍)こういうこ(🏓)とが何を説明しているかは、生(shēng )徒(😜)たち(🎪)にむろん(🐯)わかりすぎるほど(🏪)わか(🥀)ってい(🍀)た。だか(🐘)ら休(xiū )み時間(jiān )に(💫)なる(⛑)と、彼らはそれを材料(liào )にし(🌳)て先生たちの品定め(👩)をするのに忙(🎧)しかった。こ(🔭)ん(📏)な場合、(🥜)いつ(➖)も奇抜な思いつきをやるので人気(qì(🚴) )のある五年の森川という生徒(tú )は、四年(nián )と五(👽)年の各(🔔)教室を(🐇)まわ(🕊)ってその(✡)品定(dìng )めをきい(🎿)てあるいていたが、昼(🥕)休みの(🔀)時間には、もう(🍬)校友(🏮)会事務(wù )室の黒(🕣)板に「教(jiāo )員(⏹)適性審査(chá )採点(♌)表(biǎo )」とい(👵)うのを書きあげ(🐍)ていた。校友会事(👸)務室は、生徒控(kòng )所の横(héng )の小さな室で(⛺)、間は(🛑)ガ(🕋)ラ(💊)ス戸で仕切ってあったので(🗽)、控(🚁)(kò(😩)ng )所(suǒ )か(☔)らはまる(⛄)見えだった。校友(yǒu )会の委員たち五六(🛹)名が(😷)中でわ(🐩)いわいさわいでいる声(shēng )をき(➕)き(🎈)つ(💫)けて、ふだんは遠慮(🍫)しが(💦)ちな一二年の生(🥪)徒(tú(🌍) )たちま(🕧)でが押し(🐰)よせ(🌡)て来たが(🈚)、その(👲)採(cǎi )点(🚄)表(biǎo )の左(💤)の端には、(🐙)馬賊(🖕)、チ(🚢)ャ(⬇)ップリ(⌚)ン(⚽)、かまき(🍢)り、あざらし(🚽)、(🗄)お(👙)でん、花(huā )王(wá(🎦)ng )石けん、(❄)長(zhǎ(✏)ng )茄子、瓦煎餅、と(⭕)いっ(🕙)たような(🧖)先生たち(🧠)のあだ名が縦にならんでおり、それ(💣)に(🥎)括弧かっこし(🎮)て受持学科名が(🌱)書(👆)いて(😕)あっ(🤦)た。そ(😩)して(🛣)、その(🍅)右(🔐)に点数(⛳)欄と備考欄とが(🏐)あったが、点数欄には五点(🦇)(diǎn )というのが一つ(🐍)ある(🦂)きりで、あ(🙄)とはみな四点(⏫)以(yǐ )下(xià )だっ(🐍)た。零点はさす(📵)がに一つもな(🦅)かった(📐)。備考欄には、「品性下(🈶)劣、御殿女(🕶)中(🎱)の如(rú )し」と(🔽)か、「駈落かけおち三回(huí )心中(🈚)未遂一回(huí )」とか(🤬)、「野心(xī(💉)n )満(📉)(mǎn )々、惜しむら(🍉)く(🎙)は低能」とか、「彼いつの日にか悔い改めん」(🕚)とか、「愚鈍なる(⛺)が(😪)如くにし(🏦)て、最も警戒を要す(🉐)」とか、そういったさまざまの文(wén )句(🥧)が、いっぱ(🕜)い書きつめてあっ(🏂)た。五点の評点をもらっ(🛫)たのは(🗾)「あざらし」(🚢)先(🎯)(xiān )生(shē(😮)ng )だっ(㊗)たが、その備考(🛎)欄には(❗)「性粗(cū )野にして稚気あり、陰(🧐)険とは認めがたし、合否(fǒu )の判(🦍)(pàn )定(🍠)は後(hòu )日会議(🚨)(yì(✍) )の結果(guǒ(⤵) )に(🚴)まつ(⛸)」とあ(👑)った。
(🆒)校長は、最(zuì(🐬) )初(chū(🦃) )鼻だけをぴくりと動(🗣)かしたきり、眼(🍎)玉も口も動かさなかった(👘)。眼玉はテーブルの上の(📫)血書に注そそが(🅿)れていたが、そ(⬛)れを読んでいるようには思(🚤)えなかった。その(🏐)うち(♊)に(💊)、結(🏏)んだ(🎢)ままの口が、う(🎅)がいでもする時の(⚾)よう(🌌)に、むくむく動き出した。そ(🔍)して(🕗)、それ(🗄)がや(🔷)っ(🦃)と開い(⏱)た(➰)か(🍫)と(🖼)思(🥧)うと、しゃがれた女(🖥)のような声で「(😌)これ(✂)は、知(💅)(zhī )事閣(gé(🧐) )下にも、お(🎪)見せしな(🛢)けりゃならんの(🥐)か。」と、わか(🍿)りきったこ(🔷)とをたず(🎊)ねた。田上が「む(🌔)ろ(🎃)んそうです。」と答(dá )えると、またぴく(💻)り(👘)と鼻(bí )を動かし、「こんなも(🤯)の(🕋)を知(zhī )事閣下にお見(💕)せ出(chū )来る(🎂)と思う(💏)の(🌁)か。君らにはまるで常識がない。どうかそんなむり(📯)は言(yán )わないでくれ。」と、泣いてい(🚿)るのか、怒っている(🕊)のかわからない(🤓)よ(🏔)うな声で言(🈲)(yán )っ(🥫)た。四(sì )人(rén )共、その時は、こんなの(🚜)が自(🔮)分たちの学校(xiào )の校(📢)長だろうか、という気がして、実際な(🎡)さけなかった(🤲)そ(⚫)うで(🤝)あ(❄)る(🌶)。田(tián )上が「(🍲)僕たちは(🚰)朝(cháo )倉先生(🕹)の留任(rè(🤶)n )さえ実(🔱)現すればいいの(💛)です(🆚)から、校長先生がそ(🏳)れを保証して(👱)下さるなら(😓)、血(xuè )書の処置はお(🐺)任せしま(😬)しょう。」と言うと、(🙃)校長は(🌇)何(🍪)と(🗳)思ったか、急(💬)に椅子から(🥝)立ち上って、四(🐀)人(rén )の顔を(🗄)ひと(📫)りびと(🔦)り(👫)念入(🔳)りに見(🍖)まわし(🐲)た。そし(💡)て(😸)何度(dù )も首をふって(🔧)いた(🕢)が、(😍)おしまい(🙇)に、永い(🔔)ため息をついて、「君(🌀)らの非常(🌚)識(🕤)(shí )には全くあきれてしまう。朝倉先生(🧢)の退職(zhí )は県(🖼)の方(fāng )針(🔲)できまった(🤯)ことだ(🤲)。県(xià(🔀)n )の方針(zhē(🍐)n )で一(🧗)旦き(🌌)まった(💮)以(⚓)上、校長と(🎂)して(🛒)は(🏤)どうにもならないではないか(🛤)、それが(🎩)君(🏎)らには(➖)わからん(♍)のか。」(🍒)と言っ(🍋)た。そして、(⛔)もう(🏴)一(🍋)度永いた(👸)め息を(🔭)ついて(🚬)、(🍝)どた(💸)りと椅子に腰(yā(🕦)o )をおろしたが、いかにも思(sī )いなやんでいるよ(👒)う(👾)に眼(🐍)をつぶ(🏳)って、ひと(👶)りご(🐶)とのよ(🐛)うに(🔀)言(🚶)(yá(🤬)n )った。「そりゃ(🤘)、朝(😘)(cháo )倉(cāng )先生が(📣)惜しい先生だという(🔴)ことは私にもよくわかっている。いや、(🙆)誰よりも私が一番(fān )よく(🏣)わかっているつ(💫)もりだ(🙈)。だから、(🎐)君(jun1 )ら(📲)が先生の留任を願い出る気持には心から同(🦊)情(🧙)する。しかし、何しろこれは県(🐒)(xiàn )の方針できま(🈁)ったこと(🍋)なんだか(😉)ら、(📮)おた(👰)が(🤺)いにあ(🦗)きらめるより仕方がな(🏏)いではないか(🐓)。」
四(⛳) いろ(🐛)いろの眼(yǎn )
「あ(🎗)たし(💠)、や(💉)っぱりそっと逃げ(👃)て(🍍)いる(🌈)方が一(🥖)番いいと(🕹)思いま(🕡)すけれど(🍩)。」
次郎は、ま(🉑)だ涙(🔒)のすっ(🕜)か(🕡)りか(🎗)わ(🎁)き(🎠)き(😈)れない眼(🐨)(yǎn )を見はってたずねた。
「うむ。しかし、無理(🐛)(lǐ(🌯) )も(🎡)ないね(📨)。役(🔠)所(suǒ )というところを君らは全く知(zhī )らない(✔)んだか(⛴)ら。」
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