と(🛂)にか(🔭)く、このこと(🛠)は(🐦)、(😣)彼が中(zhōng )学校の先生に(🤨)か(🏠)けていた期待が大きかっただけ(⭐)に、彼をこのうえもなく淋しがらせた(🌎)。そ(🍯)して、ある先(🌞)生の(🚎)授業(💶)(yè )の(👷)おりな(📽)どは、そ(🔷)の(📯)時間(jiā(🧗)n )じゅう、小学(xué(📎) )校の教室で権田原(🈁)先生に教(jiāo )わっ(🐂)て(🤜)いた頃のこ(😑)とを(👰)思いうか(🚯)べて(🎣)、筆記帳(zhàng )に(💻)その似顔(👦)をいく(😲)つ(🏽)も書き(😺)並べていたことさえあった(⏺)。しかし、一(yī )ヵ月(yuè )、二(🦖)ヵ月とたつうちに(🧣)、中学校(🎭)(xià(🃏)o )というところは、(📗)ど(🌫)うせそ(⛴)うし(🔃)たものだ、と(😗)諦め(😍)るようになり、そ(♐)の淋しさも、(🎟)いつとはな(🤓)し(🌝)にうすらいで行ったのだった。
(🌘)次郎は(🗑)、その光景(jǐng )を見(♐)(jiàn )ると(🔔)、これからどうしたものかと(👓)考えた。もと(🍂)の位置に帰る気(qì )には、とてもなれ(👺)なか(🚼)っ(💒)た。かと(🏒)いって、いつ(🖐)までもそのまま立ってい(🏋)るわけに(🐆)は、(🚮)なおさら(🏆)いか(🚚)な(🍪)い。彼は、しば(📛)らく、じ(🎧)ろじろと周囲を見(🗜)まわしていた(💴)が(📥)、ふと目のまえに(👍)、ふみにじられたようになってころがっ(📂)てい(🕸)る帽(mào )子(zǐ )が眼(yǎn )につ(🖤)いた。それは、彼(bǐ(🚇) )がついこないだ父に買ってもらっ(🅾)たばかりの、そして、きのうは(🖨)じめて、組主任の先生に(👟)渡(🈹)され(🍵)た新し(💓)い徽章をつけたばかりの(🏑)、彼の制(zhì(👇) )帽だっ(👼)た。
三つ(🕝)ボタ(⛱)ンが(🕣)は(👓)たから口(kǒu )を(🛒)出した。
「あいつ、い(🔪)よいよ生(shēng )意気だ!」
彼は、そ(🚖)の声をき(😢)くと、無意識に起き(👦)あがった(😯)。そして、くるりと向き(🕍)をかえて新(🈯)(xī(🏓)n )入(rù )生(🥘)の方(♊)を見た。彼は(💅)も(🐳)うすっ(😣)かり落(🌡)ちついていた。新入生たち(🍫)は、みん(⏩)な(🐓)青(qī(📌)ng )い、お(🐐)びえ(🐮)き(🛃)っ(🐚)たような顔をして、彼(🍝)を見ていた。その(🕺)青い(🙏)顔の(🔭)両(🎪)側(cè )に(👔)、五年(🐍)生(shēng )たち(📫)が、にやにや笑(💖)って立ってい(🤑)る(🚫)のが、はっき(🚄)り見(➕)(jià(➿)n )えた。
(🍠)だが、(📳)彼(bǐ )の詩(shī )について、これ以(🗓)(yǐ )上のことを語るのは、今はその(🌂)時期で(😞)は(⚡)な(💺)い(🍺)。何(hé )しろ、彼はまだ、歌一(yī )首作るにも、指を折って字数を数えて(🐥)みな(😥)ければならない程(chéng )度の幼い詩人だったし(💓)、それ(🔹)に、恭(gōng )一(🍮)の詩に対して(🏢)ある妬(dù(⛑) )ましさ(🧗)を感じてい(🤸)たとし(💙)ても(🔊)、彼の身(📵)辺(🗿)に(🆗)は、詩(shī )以上(shàng )に切実な問(🎅)題がま(🕘)だたくさ(🏵)ん残されていたからである。
「どうせやる以上(shàng )は、(👄)堂々の陣じんを張って、だらしのない今(🧤)度の五(🦄)年(😜)(nián )生を反省させると(🦌)ころまで行くん(🚳)だな(💽)。」
「(🌠)だから、よ(🔼)け(🎦)い(💦)偉い(☝)んだ(💃)よ(💶)。」
(🌶)肩(👲)や腿もものへ(🕹)んに二(èr )三(🛵)ヵ所鈍痛どんつうが感じられ(💯)出したが、(🕯)次郎は(🐮)ほ(😄)とんどそれを気(qì(🕔) )にしなかった。彼が最(zuì )も気(🏻)にし(🔉)たのは、頬が(🈳)はれぼっ(🍇)たく感ずる(👴)こと(🍚)だった(🌫)が、手でさわってみ(👄)ると、(📈)さほど(🎡)でもな(🥔)いらしいの(😨)で(🕠)安心(❎)した。
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