フェラ 動画《完 クリ》2行目ライン
完 クリあらすじ
「(🕴)しか(🉑)し、(🔼)昨日からのあ(🔩)い(🙈)つの態(🐻)度(dù(🔮) )が(💜)証明して(✝)い(🐘)るよ。なる(💈)だけいい子(zǐ(😴) )に(🍻)な(😔)ろうとしているに(🧥)ちがいないんだ。」(💮)
と、朝倉(🎊)先(xiān )生は(🥐)しばらく考えこんだ。それから(📮)、伸びあが(😱)るようにして(🍣)、(🤠)生垣ごし(🌫)に(🔠)門(mé(😡)n )の方を見、(💱)何度も(⚪)首をふっていたが(🏬)、
(🛂)校(🕢)長(zhǎng )室がひっそり(📚)してい(👳)るのにひきか(📒)えて、(📵)教員室は何となく(😲)落(luò )ち(🎤)つき(🎗)がな(🧐)かった。三人(rén )、(💮)五人とかたま(📍)っ(🦗)て立ち(🌝)話を(🤨)して(🦏)い(🈺)る様(🔝)(yà(🏌)ng )子(🚾)が、あけ放し(🕤)た窓(chuāng )から、い(🌃)つも生徒たちの眼にうつった。また四年や五年(nián )の教室(shì )に出て来る先生た(🥚)ち(🥇)の(🏵)態(tà(🕵)i )度にも、ふだんと(😏)かな(🦄)り(🎌)ち(🏗)がったところがあった。いつも(🤖)駄じ(🐦)ゃれをと(🔻)ばすの(🈲)を得意(yì )にし(👅)ている先(🌻)生が(⛱)いやにまじ(📖)めだったり、(🕹)これまで(⛲)教(🤑)科(kē )書以外の話なん(😛)か(🥪)一(yī )度もし(🚆)たことのない先(xiān )生が、(🏰)と(🆘)っ(🦋)て(🙄)つけたよう(🕛)に、修(🏔)身め(🆕)いた話を(🤝)し出したり、(🈷)ま(🙊)た中には、変(🌓)ににやにやしながら(🐰)、「こな(🤹)い(🌄)だ大垣前(❎)校(🚏)長からお(🎁)手紙を(🎭)いた(💮)だいてね。」と、(🌱)その手(shǒu )紙の中(zhōng )に書いて(🌱)あ(🦀)っ(🐅)たと(🤶)いう一(yī(🏇) )二の文(wén )句を引(💴)(yǐ(🏿)n )き出して、前校長をほめ(📳)、自分と(💔)前校長の間には何か特別(bié )の関係でもあったかのよ(🍋)うにほのめか(🏥)し(🌯)たりする先生もあ(🏉)っ(📰)た。すべてこういうことが何(💲)を説明しているか(😨)は、生徒(✔)たちにむろんわかりすぎる(🔸)ほどわか(🚛)っていた。だから休み時間になると(🍇)、(🏻)彼(🚻)(bǐ )らはそれを材料にして先生(🔚)(shēng )たちの(🤥)品定め(🥛)をするのに忙しかった。こ(🗽)んな場合、いつ(🤭)も(🥦)奇抜な思いつきをや(🐒)るので(☔)人気のあ(🎾)る五(wǔ )年の森(sēn )川(🏘)(chuān )という生(shēng )徒は、四年(😨)と(🚄)五(wǔ )年の各教室を(😋)ま(🧦)わってその(🍟)品定めをき(🥔)いて(✖)あるいていた(🎺)が、昼休(🐳)(xiū )みの時(🤡)間には、も(🐟)う校友会事(🤞)務室の(🧦)黒板(😮)に「教員適性(xì(🐪)ng )審(🔇)査採点(diǎn )表」とい(👧)うの(📂)を書(shū )きあ(🥥)げていた。校(xià(🥕)o )友(👡)会事務室は、(👾)生徒控所の横の小さな室で、間は(🍖)ガラ(🧝)ス戸(hù )で(👯)仕切(🥛)って(🔊)あ(🏷)ったので、控所からはま(🦕)る見(jià(⚡)n )えだっ(🐝)た(🔺)。校(📬)(xiào )友会(huì )の委員たち五六名が中でわい(🎼)わいさわいでい(🚂)る声をき(🍪)き(🧝)つけて、ふ(👍)だん(🚽)は遠慮しが(🐅)ちな一二(🤗)年(nián )の生徒(tú(📛) )たちまでが押(🆖)(yā )し(🌁)よせて来たが、その採(🏘)点(diǎ(✌)n )表(🏨)の左の端(🌺)(duān )に(🥟)は、馬賊、チャップリン、かまきり、(⚡)あざ(🌉)らし、おでん、花王石け(🧘)ん、長(🏋)茄子(zǐ )、(💉)瓦煎餅、と(🗨)いったような先生たちのあ(🛁)だ(👥)名(❓)(míng )が縦にな(⚽)らんでおり、それに括(🔡)(kuò )弧かっこして受(🔵)持(chí )学科名(🏖)(míng )が書(😠)いてあった。そ(🐃)して、その(🍟)右に点(🏋)数欄と備考欄とがあったが、(♐)点数欄には五点と(🙉)いうのが一(🕣)つあるきりで、あとはみな四点(diǎn )以下(xià )だった。零点(diǎ(💢)n )はさすがに一(yī(✏) )つもなかった。備考欄(lán )には(🦌)、「品性(xì(🎀)ng )下劣、御殿(🥜)(diàn )女(🎼)中(zhōng )の如し」とか、「(🍜)駈落(📜)かけおち三(🔺)回心(📿)中未遂(suí )一回」(✂)と(🎉)か、「野(🧡)心満々(🏺)、惜(xī(🌅) )しむら(➕)く(😉)は低能(néng )」と(🖨)か、「彼い(🆔)つ(🥙)の(🐱)日(rì )にか(🙌)悔(⏸)い改め(📴)ん」とか(👟)、「愚鈍なるが(🛺)如くに(🕝)して(🥦)、(🔹)最も警戒を(🏜)要す」(🦎)とか(♎)、そ(📩)う(📝)いったさまざ(☔)まの(🍞)文句が、いっぱい(🍌)書きつめてあった。五点(🐀)の評(píng )点を(🧝)もら(🌒)ったのは「あざらし」先生だ(🈶)っ(🐺)たが、その備(👻)(bèi )考欄には「性(xìng )粗(😲)野にして稚気(qì )あり、陰険とは認めがたし、合(🐭)否(fǒu )の(🦏)判定は(🌺)後(hòu )日(rì )会(🍪)議(yì )の結果に(💛)まつ」とあった(🏡)。
「僕、馬田(tián )と同じ(🌎)クラスですか(🈯)ら、毎(měi )日いっし(⤵)ょ(🏠)に帰ろうと思えば(🔪)帰れるん(🍴)です。」(😒)
「どこから見ていたの？」
「どこから見ていたの？(🕧)」
「今(jīn )の(🥤)時(🐾)代(🐻)(dài )は(✈)、やた(📙)ら(🔄)に犬(quǎn )ばかりがふえて行(🍦)く時(shí(😒) )代(🚗)だからね。実は、この家のま(🔤)え(🛋)あたりに(🖲)も、きょうの昼(🛫)(zhòu )頃(🍧)(qǐng )から(🥅)背(bèi )広を着(👤)た(🏎)犬が(✖)うろつき出したらし(🎺)いよ。」
彼は立(🥥)ちどまっ(🔽)た(🏇)まま(🛫)、しばらく(📈)じっと馬田のうしろ姿を見つめて(🌺)いた。すると馬田(tián )は、わし(🦄)づかみ(⛰)にしていた帽(🐌)子(🌲)(zǐ )を(⛷)ふ(❇)り(🎃)あげて、つづけざまに二三(sā(🌝)n )度、つよく自分の股(gǔ )をなぐりつ(🍽)けた。そ(📍)れは、彼(bǐ )が何かや(🚃)りそこないをし(😈)たり(🌳)、(♊)し(🏼)ゃくにさわっ(👡)た(🥔)りする時(🤮)に、よくやるく(🚨)せなのである。
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