飯(📨)島は(🙏)、いくぶんあわ(👴)て気味に(🍪)こたえた(✝)。そ(🤢)れだけに、(📠)いかにも無(👈)造(zà(🏽)o )作むぞうさな、た(🎓)より(㊙)ない答えだ(🛥)った(🚻)。
「(💆)はあ。しかし、それには、先(🍿)生のほうからもいくらかの強(🕜)制を(🍾)加(jiā )えて(🧡)いただかないと――」(〰)
「もっと考える?(👰) (🌹)ふむ。腑(fǔ )ふに(🍇)落ちなけれ(🏸)ば、(🚃)腑(fǔ )に落ちるまで考(💭)えるよ(🦆)り(👾)ないだろう(⬛)。自分で考え(🍗)な(🧑)いで、人(rén )の(🌸)言(yá(😋)n )うこと(😦)を(📄)うのみ(✡)にする生活(🎣)(huó )なんて(⏺)、まるで意(🔗)味がない(😲)からね。」
「先生(👀)は、ぼくのやりそこ(🔚)ないを、(❕)どうして(🔵)あ(📓)から(🎂)さまに話(huà )し(🙀)てくださ(🕴)らな(🍭)か(😼)ったんですか。」
そのうちに、小便所の掃(sǎo )除が終わったら(⏬)しく、そ(🚊)れにか(✝)か(👦)っていた四人(😶)のうち(➰)の三(🍂)(sā(🍠)n )人が、とん狂な笑い声をたてながら、大便所の掃除(chú )をはじめ、あとの(📃)一人(🍖)が(🐬)、たたきに水(shuǐ )を(🛀)流(liú )しはじ(💀)め(📤)た。で、次(cì )郎(lá(📉)ng )は、二つ(😪)目の大(dà )便(biàn )所の掃除をおわる(📼)と、す(⛺)ぐ(⏫)そこ(❕)を去(qù )って講堂のほう(🌸)に行った。大(dà(😔) )河と(🦐)は、ついに言葉をかわさないままだっ(💱)たのであ(👞)る。
次郎は、(🥄)すぐ、(📚)事務(😏)(wù )室の前(qián )か(📏)ら玄関にかけての(🚘)掃除を(🎦)手伝った。朝倉(cā(📻)ng )先生(shēng )も、そのうち(💌)に塾長室(shì )か(🛑)ら廊下(🥝)に出て(🈵)、みん(🏸)な(🌫)の(🦈)様(yàng )子を見(jià(🙂)n )てい(☝)たが(🥏)、それも(🧛)ほんのしばらくで、すぐ(🍮)ま(❎)た塾長室にもどり(💫)、椅(yǐ )子に腰(🍜)こ(🦓)しをおろ(⛑)すと、そ(🏻)のまま何か深く考(kǎ(😢)o )えこ(😄)んでいた。
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