(👺)無言な木(🈲)像(🎷)にも、声(🛳)はあ(🎭)り(🥌)ますね。
行(háng )っても行っても(🗣)遠(yuǎn )くなるもの、木(🐇)曾きそ(🔑)の園原そのはらの里というところのは(😜)はき木(mù )ぎ。これはわたしの郷里く(🎧)にのほ(🐧)うに残っている古い言(🧔)い伝えです。
わたしが仙台(🤟)で送った一(🐛)年(🔢)は、(🎹)ち(📎)ょ(🎥)うど(🧑)この学校生徒がにわと(📧)りの鳴き(⏮)声を聞きつけた時のような(🦐)ものでし(🍯)た。朝(🧛)になります(🐣)と、だんだ(🥡)ん空が明(míng )けはなれて行(🚏)くように、過ぎ(🐗)去ったこ(🕉)とはわ(🏐)たしから(🈁)離れて行(háng )きました(🛴)。そこ(⏹)いらは明(🐪)るくなって(🎇)きま(❗)す。物は生き返ってき(🎢)ます(🔼)。草木も新し(🦑)い色を(🐍)帯(dài )びてきま(👒)す(♑)。何(📭)を見ても目(㊗)がさめるようで(🌤)し(🌙)た。
木(🖨)(mù(🛡) )曾福島きそふくしまの姉の家から東(🍜)京のほうへ帰(🌪)って(🧡)行く時(🎍)のことでした。わ(🖼)たしはその(💹)途(tú )中(zhōng )で信州(zhōu )小諸こもろに木(mù )村先生の住(zhù )むことを思い出しました(♑)。木村(🚻)先生は(💾)わたしの(🌑)少(shǎo )年(⛔)時(🌹)代に、(🍢)東(dōng )京(jī(🐵)ng )神田かんだの共(🙏)立(🎹)(lì )学(📁)舎で語(yǔ )学(xué )を教(jiāo )わっ(🚆)た(🛅)古い教(🗝)師(🈺)であ(➖)りま(📴)す(🍩)し、その後ごわ(😐)たしが芝(zhī )白(🐝)金(jī(🛎)n )しばしろか(📏)ね(👎)の(🎀)明治学院へかよったころにも(⏹)先生は近くの高(gāo )輪たかな(🚍)わに住んでいたものですから、(🗯)よくおたずねしたことがありました。先(xiān )生が信州の(🛶)いなかに(🗯)退か(😑)れて(📟)からはお(🐓)目に(👬)かかるおりも(✡)なかったので、(👛)久しぶりで先生(🎓)の(🙉)お顔を見(🆑)(jiàn )た(🔌)いと思い、(🔹)小諸の(😾)耳取み(🗽)み(🐡)とりというところにある先(xiān )生の家をたずねまし(🚻)た。わ(😬)たしが小(🐵)諸の(💶)土を(㊗)踏(🔞)(tà(🍻) )んで(👍)みた(🌈)のも、そ(🈯)れが(🍌)最初の(🚼)時(shí(🦑) )で(💨)した。
(👄)その時(🍶)、(🕹)老(🎇)人は日ごろ(⬅)書き(😶)た(👮)め(📿)た自作の(🗨)和(hé )歌(gē )や発(fā )句(jù(🚘) )ほ(🥪)っくを持ってきて(📴)わたしに見せてくれました。じょうず(🐀)とは(🥨)言(🚶)(yán )えないまでも(👜)、正直(🦂)(zhí(🤮) )に(😱)思(🔻)(sī )いを(🍽)のべたもの(🏰)でした。おそらく、百姓を相(xiàng )手としての長い鳥居川村のい(📴)なか暮(mù )らしが、そんな(😭)和(😯)歌と(🍨)もなり(🖤)、発句ともなったの(🎐)でし(🌬)ょう。わ(🏿)たしはま(🔦)たこの来(🐳)助(🕎)老人が筆(bǐ )持つ(😰)腕に重い石をしばりつ(🤗)けるほどにして書道の(🔤)ほうに(🤼)も(🍼)工夫を積んだ人(🏂)と聞いていまし(🐆)たから、何(hé )か記念(🎋)(nià(🍿)n )に(😞)書(shū )いてほしいと頼み(🏖)ました(🎶)。老(lǎ(💪)o )人が言うには(🚶)、自(💂)分は無学なも(👒)ので(💎)ある(🥧)か(😌)ら(😑)、書いてあげるような(⛑)文句も胸に(🎿)浮(🐟)かばな(🎙)いが、(🐭)ことば(📠)さえ選(🕖)んでくれるなら(✡)、よろこんで引(yǐn )き受(shòu )けるとのことでした。そこでわたしは日ごろ暗誦あ(👜)ん(🐰)しょ(🌼)うするくらい(🍨)に好きな古い(🌩)シナ人(🧣)の詩のこ(🍠)とばを(♈)選んでお(🏄)く(🚨)り(😓)まし(🐀)たが、やがて(🗼)それ(🤬)が(👑)できたといって届けてく(👛)れ(😩)たの(🐅)を見(🚚)(jià(🚥)n )ると、じつ(🚗)にみご(🌻)と(🎛)な筆(bǐ )で、これに(🍟)もわた(🐠)しはおどろ(👚)かされました。
荒(huā(⏯)ng )浜あらはまのほうからそ(👺)の音(yīn )が(🐙)聞えてき(🔜)ま(🎇)す(😔)。荒浜(bā(🕎)ng )とい(🍍)うところ(🐄)は外(🖊)海(🔳)にむ(💻)いた(🕙)砂(♎)地の多(duō )い(😝)漁村(cūn )です。仙台(🈸)せんだいから一里ほどあ(⛅)ります。そんな遠いほうで鳴(🏡)る海(✂)の(🕐)音が名(✨)掛(👁)町なかけ(📲)ちょうの宿までよく(⬅)聞えます(🐉)。
四(👣)(sì ) 両(🚙)親の墓
人の世(🐊)は(🚶)ふしぎな(👝)ものですね。その時わたしが木村(cū(🤓)n )先生をおた(⌚)ずねしな(👬)かったら、小(xiǎo )諸義(🌹)塾こもろぎじ(🌛)ゅくのあることも(👐)知(zhī )らなかっ(🚟)たでしょ(✋)うし(👶)、先生の教育(😕)事業を助けるよう(🤓)にとのご相(xiàng )談(🥉)も受(👕)(shòu )けなかったでし(🌦)ょう。わたし(🙃)はよく考(kǎo )えた上(shàng )でとお答(dá )えし(🌮)て(🧖)、いった(🤸)ん東(🚅)(dōng )京へ帰りました。ただ先生(shēng )のような人が小(xiǎ(📩)o )諸あた(🔅)りに(😳)退い(🦖)て、(😎)学校を建て、地方の青年を相手(shǒu )に(👏)田園(🧦)生活(huó )という(〽)ものを楽(lè )しんでお(💮)ら(✴)れるのをゆか(🖱)しく思(📆)(sī )った(🔛)ことでし(🔊)た。
(🅱)老(👇)(lǎo )人(🤕)はわたしのような年(🌛)(nián )のちが(🥡)った(🏩)ものをも(🥇)よろこん(🗞)で(📯)迎えてく(💷)れ、い(🕝)ろ(🎧)いろな話(🚚)をしてくれま(🚼)した(✳)。刀(😼)剣の(☕)ことを書いた本などをも出(🍊)し(😏)て見せて(🙏)くれました。その中には古刀と新(xīn )刀(dāo )の歴(😏)史が図でわ(🍶)かるように(🧑)説き明かしてありま(🙇)したが、そ(👞)れぞれ(🎀)の流(📁)儀のち(🏌)がいと言(😭)(yán )いま(〽)すか、図(tú )にあらわれた(✖)焼き刃の模(💈)(mó )様がち(👨)ょう(😇)ど海の岸に寄せ(🌂)て(🔐)はかえる潮の(⛳)花(huā )の紋(wén )のように見えました。焼き刃(rèn )の模(😳)様ほ(🎲)ど刀鍛冶の気(qì )質をよくあ(🥪)らわすものもありません。あるもの(🍯)は(🧖)すなおに、あるものはする(🚗)どく、あ(🍞)るものは花(🙂)やかにという(🈯)ふうに。
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