と、朝倉先生(🍠)(shēng )は、まじ(💟)まじ(⭐)と次(🧤)(cì )郎の顔を見ながら、
次郎は愉快ゆかいそうに笑って、事務(wù )室にはいり、すぐ掃除そう(🚵)じをはじめた(⛳)が、(🕯)その時(🦖)になって、大河のに(🤓)っと笑(xiào )っ(⏭)た顔と、そのあとで言った言(yá(🎥)n )葉とが(🤹)、変に心に(✨)ひっ(✏)かか(🐆)りだし(🚡)た。
事(shì )務(😠)所にそなえつけて(🍨)あ(🀄)った何枚かの東(🥑)京(🎁)地図(🦇)は、すでに二(èr )三(😥)目前から各室で引っぱり(💅)だこ(🔫)だった。土曜日(rì(💆) )の晩には、炊事(shì )部す(🏡)いじぶは(〰)みんなの弁当(dā(📣)ng )の(🎥)献立(lì )こん(🈳)だてをするの(🌾)に忙しかった。次郎が道順(🌡)の相(xiàng )談のために(🤤)、各(😥)室(shì )に引(🛷)っぱり(🎦)こまれ(➖)たこと(🍺)はいうま(📢)でもない。そして、いよいよ日曜(🕡)の朝食(shí )が(🗜)すむと、二(⛵)十(😨)(shí )分(fèn )とはたた(🚸)な(🏸)いうちに、塾内はもの音(yī(⬇)n )一つしないほ(🧔)ど、しんかんとなって(🗒)し(😮)まったのである。
(🍝)七(qī )時の朝食まで(🐌)には、(🌾)まだ二(🌵)十(🛋)分(fèn )ほど(🎛)の時(🧙)間があ(😄)り、そ(📝)の間(jiān )に(🍚)食(shí )事当(dāng )番(🤥)(fān )は食卓(zhuó(❄) )し(👗)ょくたくの準備(bè(🍸)i )をやり、(📁)そのほ(👽)か(🚌)のものは、自由に新聞に目(🐇)をとおした(🐄)り、私(🎴)用(yòng )を(🥧)たしたりする(😘)のだっ(🐤)た(💦)。次(👊)郎は、いつ(🐇)もなら、こ(🚺)んな(🚯)時(shí )間(🥄)に(🛴)も(🕍)、で(🐗)きるだけ塾生たちに接(jiē(🐽) )触せっ(🌧)しょく(🥟)して、(🚇)かれら(🤳)の感想をきい(🆙)たり(🚣)するの(🚶)だったが(🚆)、今日は、広間を(🧀)出(👛)るとすぐ、塾(⏺)長(zhǎng )室(🏬)(shì(🙄) )に行き、朝倉先生に向(🎥)かって(🤭)、な(👝)じるように言った。
「感(🤗)じ(💪)たとも。あんな落ちついた打(⤴)ち方は今日(🚢)のような寒い朝には、なかなかで(🥎)きるものではないよ。」
「けさ(🏘)の(🕗)板木ばんぎの音、(📋)どうでした(🚐)?」
ただ、組織に関(wān )することで(📑)、(🎪)室編(biān )成のほかに(🙏)、(🦆)生(shēng )活内容の面(🥝)(mià(🦓)n )から、い(🧙)ろ(🈳)い(⛺)ろの(🙄)部が(⏯)設けてあり(📀)、全員(😑)が期間中(zhō(🦄)ng )に、一(yī )度はどの部(🎉)の仕(♍)事も体(🚕)(tǐ )験(🍃)すると(🥓)い(🍵)う仕組(🌻)み(🏛)になっていたので、そ(🧤)の運(yùn )営(yíng )の方(📱)法や(🐫)、人(🦒)員の割(gē(🖐) )り当てなどについて、いろい(✈)ろの(🎚)質問(wè(😰)n )が出、そ(💌)の説明に大(dà )部(😟)分(fèn )の時間(jiān )がついやされたのであった。
か(🎗)れには、まったく自(😨)(zì )信がなかった。白(bái )鳥会(huì )時代の心の修(😜)練(🌲)も、(📴)友(🥤)愛塾の助(zhù )手(🌴)としての現在の信念も、こうした(🍛)場合(⛓)の態度を(🤸)決(jué )定(🏣)す(🔴)るには(🦁)、何のた(🦋)しにもな(🍁)らなかった。か(❤)れ(🔱)がこ(👘)れまで信(🎌)奉しんぽうもし、実践じっせんにも(🐡)つとめて来た(🦅)、友愛(ài )・正(zhèng )義(yì )・自主・自律(lǜ(🗜) )・(🍓)創造(zào )、と(😏)いったような、(🤞)社(shè )会生活の(🎛)基本的(📃)(de )徳目とくも(🈳)くは、(🔟)今のかれ(🚬)には、全く力のない(♋)、空疎くうそな言(yán )葉の羅(luó(🔌) )列られ(🤪)つでしかなかった。そして(👺)そ(🍜)こ(😢)に(💼)気(🤚)がつくと、か(🕰)れはい(🛠)よいようろ(🐏)たえ(🚅)た。
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