(🌚)と、(🌷)朝(🐍)(cháo )倉先(🤖)生は、ちょっと思(🍹)(sī )案(👨)しあ(⏺)んしていた(🐰)が、
校(xiào )長室におけ(📨)る会(🕥)見の様子(zǐ )は、あとで四(🖇)(sì )人が――と言(yán )っても平(píng )尾(wěi )はあまりしゃべらなかっ(❄)たが――み(📁)んなに話したと(🌑)こ(🍤)ろによると、かなり悲哀感をそそる(⌛)ものだったらしい。元来花山校長の鼻は、馬田が次郎のうちで言(yán )っ(🔞)たように、(💡)実際(🤬)いかにもちょっ(💱)ぴりし(🔍)て(🥝)いる(🎃)。恰好だけ(💙)は(⬆)、美(♐)人の鼻といってもいいほどととのっ(🌥)て(🔎)いるのだが、顔(🏳)の面(miàn )積に比較して、(🚡)そ(🚯)れがあ(💓)まりに(🗻)も小さすぎ(🐹)るのであ(🚧)る。血(xuè(🎨) )色のわるい、そ(🌍)れでいて(🥑)いや(🦂)につる(💋)つ(😮)る光(guāng )っている(💪)だだっ広(🕺)い顔のまんなかに、つつましすぎる(🏒)ほ(🖇)どつつまし(🐨)く、そしてそれ故に安定しすぎる(🧔)ほど安定してくっついているその鼻を(👵)、校(xiào )長就任の(😷)その日以来、生徒た(🛩)ちは「(🔘)ピ(🔖)ラミッド遠(🤳)望」と呼(hū(😃) )んで鑑賞(🤰)してい(🥅)る(📎)の(🖖)であるが、そ(🧐)れは決(🔹)し(🐏)て的(de )はずれの形容(ró(👒)ng )だ(🔍)とは(🔨)いえない。生徒(tú(🤓) )間(jiān )に、それほど安定した印(yìn )象を(😖)あたえているその鼻(bí(🙋) )が(🏊)、血書(shū(🐛) )を差(🤟)(chà(♍) )出した(👂)瞬(shùn )間、ぴくりと動き、しかも多少額の方にずれ(🏪)たよ(💙)うに感(📷)(gǎn )じられた(⬇)と(🏇)いうのだから、およそ、(💐)その場(chǎng )の光(guāng )景(🚡)が察しられるであろう(🐲)。
「こち(🐔)らは大丈(zhàng )夫(🧚)よ。わけ(⛷)をお話ししたら(⏲)き(🏣)っと(😫)許して下さるわ。みん(🕜)なで道ちゃんを大巻(quàn )の(🍂)子に(❤)し(🚶)たいって、いつもお(🤹)っ(🏂)し(🏇)ゃっているぐらいだ(➰)か(🚷)ら。きょ(😧)うお(🚈)留(liú )守で(🕡)な(🦓)いと、す(🏤)ぐお願(yuà(🚨)n )いしてみるんだけ(🏋)ど、(❗)お父さ(📱)んもお母さんもご親(qī(🔩)n )類(⚾)のご(😌)法事(🛒)(shì(🈁) )でお出かけなの(🌞)。」(🕤)
「先生(⛺)、僕(pú )、申(💾)(shēn )し(👹)わけな(⏸)い(🕐)ことをしてし(🕘)まい(🧟)まし(㊙)た。」
(🐪)道江の家は、馬(mǎ )田と同じく橋(😛)を渡った向こ(🏂)う(🤘)の(🚗)村(🥜)にある(🆗)。彼女が学校の帰(guī(💙) )りに、大巻や本(běn )田(tiá(🤶)n )に用があって、橋を渡らないでま(📘)っ(⏩)す(🐶)ぐこ(🦎)ちらの土手を(🕋)行(🛺)くことは(💕)し(🍯)ばしばだ(👆)が、(🕷)きょうの様子は決してた(🌃)だごと(🥐)で(⏯)はな(🐢)い。彼女は、或いは(👸)毎(😝)日の(🐆)よう(🔐)に馬田(tiá(🥝)n )に学(🧖)校の帰りを(👲)おびやか(📁)されているのではあるまいか。次郎(😩)は(🤖)、ついこないだ(🈳)自分(⛎)の家の(❄)階段の上(shàng )で(😶)、道江(➖)と馬田が出っくわした時(😻)(shí )のことを思いうかべな(🥁)がら(🎴)、(👥)そんなふ(🗳)うに考えた。
「僕、道づれは出来(lái )ないけど、見(🕐)(jiàn )張りならやります。」
次(🤗)郎は感(🈴)激(jī(🛀) )と失(🏇)(shī(♓) )望の旋風せ(😮)んぷうの中(🔮)(zhō(📙)ng )に、やっ(🕸)と身をささえ(🍒)て(🥄)い(🤺)るだけだった。あ(✡)ふれて来る涙が膝(🎍)の上につっぱっ(🕷)た腕をすべっ(⛓)て、まだらに縁板(🚳)を(⏬)ぬらした。
「そうい(🕑)えば、昨(💩)日(Ⓜ)(rì )本(📈)(běn )田(😸)は、変に人の顔ばかりのぞ(🗡)きながら(🍹)血判(pà(🛋)n )を(🖥)し(🔛)ていたが、ひょっとすると血判をごまかしたんじゃな(⛱)いかね。」
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