「そんな(🚆)馬(🏳)鹿なこと(🎸)が(➿)あるもんか。わ(🎌)れわれの護(hù )まもりたいのは正義だ。正義のあると(🍑)ころには必ず秩序が保(🎍)た(👮)れる。正(🕊)(zhè(🐺)ng )義は秩序に先(xiā(🔘)n )んず(😾)る(🥙)ん(🌷)だ。」
次郎は、あっけにとられ(➰)たような顔(yá )をして、大(♑)(dà )沢を見(jiàn )つめた。
「恭ちゃ(📐)ん、何か聞いた?」
「だって、(🗾)う(🙃)るさいぜ。今年(🍤)の五(wǔ )年生(shēng )には、(🎱)あっさり(🐱)しないのが、(🕶)ずいぶ(😜)んいるんだ(👥)から。」(🏖)
「つかまえろ!」
彼は(🕺)、いつとはな(🔻)し(🛌)に、そんな気(🖍)がしていた(😠)。は(🔈)っ(🥟)きり意識して、(🤼)そうなろ(🌽)うと(🏯)努め(⚫)たわけ(🥂)でも(📴)なかったが、中学に入(⛓)学して以来、日一(📓)日と(📜)、母(👰)(mǔ )や祖(zǔ )母の問(wèn )題がその深刻(🐻)さを減じて行(há(🍡)ng )き、こ(👜)のごろでは、よほ(🌳)どのことがないかぎり、たいし(👿)て気に(🙃)もかからなくなって(😹)来たのである。そ(🏖)れは、たしかに、中(🏺)学校と(👠)いうものの空気(🥀)が、彼にい(✈)ろ(🥤)いろの(❄)新しい(🔺)問(⬇)題(🐬)をあたえ、彼の関心を、急に(😖)家庭(🖨)以(📥)外の世界にまで拡げ(㊗)て(🍂)くれた結果に(💊)ちが(🚵)いなかった。そ(⛰)の(🎷)意味(wèi )では、中学校という(⛷)ところ(🍶)も、尊(🚼)敬すべき先生がいる(☕)いないにか(⏮)かわらず、人(🐓)間(📜)(jiān )を成(chéng )長(zhǎng )させる何(hé(🆖) )かの魔(🏵)術をもっ(🎨)たところだ、といえるであろう(🥥)。
「どう(🎰)して?(☔) い(🎞)いじゃな(🕋)いか、(🌍)ちっと(🐧)も(🌵)恥ずかしいことな(🅿)んかな(❓)いんだもの。」
「そ(❕)れで(🛡)、そ(⏲)の(📮)次(🍮)郎君、ど(🐟)う(🕞)していた(🍖)んだ、昨日(rì )は(🛋)?」
「(🐕)馬鹿(🚚)な(👐)奴(🍩)(nú )だ。」
「それ(🍢)に(🚇)しても、その(🏿)ち(🚤)びの新入生って、痛(🍚)快な奴(👳)だな。」
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