「そ(🐅)うです(🐻)ね。」
「な(💑)るほど。……ふん(🔉)。……そういうもの(📲)で(🍡)すかね。…(🐤)…(🏞)あ(🐇)るいはそう(🎌)かもしれな(🚞)い。」
(🍫)とあいさ(🍼)つして、(🍇)大河に近(👍)づいた。
「え(🕦)え、べつに出(chū )る用も(🖐)なか(🗡)ったので……」
「で(🈴)も、道案(àn )内に(🦂)よく引っぱり出されなかっ(📂)たことですね。」
「ほう(😳)、お前か(🏯)、今(🧚)朝(cháo )の鐘をついたのは。……で、(😍)どの(🌨)ような気持ちでつ(👎)いた(🔰)の(😪)じ(👦)ゃな。」(🔺)
こ(🍷)の一週間は(🎑)、塾生(😴)たちに(🌂)と(🎫)っては、まったく奇妙きみょうな感(gǎn )じ(🥠)のする一週間だった。朝倉先生(👃)夫(fū )妻も、次(cì(⛑) )郎も、(😤)生活の細(🌐)部の運営について(🔳)は、自分たち(🔯)のほ(🏮)うからは(⏪)、何ひとつ指(🤹)(zhǐ(👩) )図さ(🔬)しずをせず、(㊗)ま(😴)た、塾生た(🐶)ちから(🥑)何(💎)(hé )か(📉)たずねられ(🐇)ても、「ご随(🔢)意ずい(😹)いに」とか(⚫)、(💅)「(🧓)適当に(⛲)考えて(🏂)やってくれた(〽)まえ」と(😥)か、「(📋)みんなでよく(🍢)相談(💂)してみる(🌂)んだな」とかいったような(😴)返事(🖍)をするだけだったので、とかくか(♈)れらはとまどいした。中には、それをい(🔬)いこ(🦎)とにし(🥠)て、ずるくかまえるものも(🏙)ない(🤴)ではな(💐)かった。その結果、むだと(🌕)へまと(😹)がつぎつぎにおこ(👣)り(🔺)、かれらの共(⛩)(gò(🏉)ng )同生活(huó )のすが(🌦)た(🚑)は、見た眼めに(🐰)は決してい(⛳)いものではなかった。時には、不(bú )規(guī(👸) )律と怠(dài )慢たい(🚗)まんだ(😬)けが塾堂を支配しているので(🕤)は(📤)ないか、(🤵)と疑われるような場面もあり、もし学(🎄)ぶことよりも批評するこ(😫)とにより多(🚌)(duō )く(😊)の(♍)興(📟)味(🌈)(wèi )を覚え(💡)て(🍜)いる参観(🦇)者(zhě )がたずねて来たと(📴)したら、その人(ré(🕦)n )は、(😹)批評の材料(liào )を(📱)さが(⛔)すのに(💉)、(🐭)決(jué )して骨は折れなかった(⚪)であろう。
そのあと、八時(🚄)か(🛶)ら正(🔨)午(wǔ(🌱) )まで、「郷土社(shè )会(📁)(huì )と青年(🈴)生活(🔭)」という題目で、朝倉先生(🥌)(shēng )の(🥫)講義(🍸)があり、(💪)午(🔓)(wǔ )後(hòu )は屋外(wài )清(qīng )掃(sǎo )せいそ(👷)う(🦋)と身(shēn )体検(jiǎn )査(👪)(chá )、夜は読(🤚)書(😨)会(huì(😰) )や室内(🕳)遊戯ゆうぎなどで、(🥔)開塾第一(🎠)(yī )日(🚚)の行事が終(zhōng )わ(🚖)った。
「はあ(🗒)。しかし、そ(♒)れには、先(😃)生(shēng )のほうからもいくらかの強(😧)制を(🦋)加えていただかないと―(⛹)―」
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