と、大河(🚚)は槌を(🔮)ふるいなが(👓)ら(🚂)、こたえた(🆙)。
次郎は、(🈲)いつに(🚇)なくつかれていたが、床とこ(🐸)についてからも、なかなか寝ねつかれなかった。
相(🖲)談は安易(yì(🚦) )あんいにすぎる(🍰)ほど、(🏧)すらすらと(🔧)はこび、ほとんど無修(⚡)正(🏰)だった。特(🙃)異とくいな行(👏)(háng )事を期(🤸)待し(🚪)ていた塾生(shēng )たちにとっては、多少物足りな(📼)く感(gǎn )じら(💙)れ(🎴)たらしかったが、(🌹)そ(🍽)の(😨)ために、これという(🌔)強(🐝)硬(yìng )きょうこうな主張も出なかった。最(🧔)も多(🛂)(duō )く発言(yán )した(🍚)のは飯(fàn )島(➰)だった(🎛)。しか(🔍)し、それ(📪)も、自(zì )分の存在を印象(🌇)づける目(🔠)的(de )以(🤹)上(shàng )の発言ではなく、た(🚧)いてい(🦉)は原(yuán )案賛成の意見(🏹)を(🤐)のべ、同時に進(🦇)行係をつとめるといったふうであっ(🐧)た。田(tián )川は(🏮)、は(📳)じめから終(zhō(🏇)ng )わりまで、一言(🎴)も(🈹)口をき(🤛)かな(🔫)かった。
「(🔼)感じ(🍎)た(🎷)とも。あん(✊)な落ち(🌱)ついた打(🏑)ち方は今(🈁)日のような寒い朝(🚄)(cháo )には、なかなかできるものでは(〰)な(🏠)いよ。」
「ぼくは(🌦)、むろん、い(💸)けな(📔)い(😦)と思い(👓)ます。」
朝の行事(🗝)(shì )は、ま(🚘)ず室(shì )内体操(cāo )には(🔌)じまった。それは友愛塾の(🔒)ため(🍈)に特に考案(àn )され(🛐)たもので、そ(🐩)の指導も指揮(🍾)し(🐭)きも次郎の(🎁)役割だっ(🦊)た。体操(cāo )が(🔠)すむと、朝(🍒)倉先生の(🏂)合(hé )い図(tú )で(🦇)静坐せ(🎓)い(💎)ざ(🚶)に入(🍯)っ(📀)た。これ(📠)は就(🔼)寝(qǐn )前(🗺)の静坐(💵)にくらべる(🚖)と(🙁)、(🐬)い(✔)くぶんながかった(👸)が、それでも、せいぜい十(shí )四五分(🥈)ぐ(👝)らい(🎪)だった。次(cì )郎(lá(🈂)ng )は、今(✅)(jīn )朝も足音(🦃)をし(🎋)のばせながら、塾(🛄)生たちの姿勢(shì(🕗) )を直して(👪)やった。
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