「そんなばかなこ(🥁)とがあるもんか。何か(🐙)ほかに(🍟)わ(🔙)けがあるん(🎎)だよ、きっと。」
枝(zhī )折戸は手(🔵)で押すとわけなく(⬇)開いた。次(cì )郎は(🌟)、行儀(🏡)よく(🤪)二列になら(👹)んで(📕)いる(🏇)朝顔鉢の間を通って、(🚋)縁側に(🙎)腰をかけると、ぬすむ(📕)よ(🔠)うに道(🔝)江(🚼)の顔をのぞいた(🐻)。
「もう間もなく帰(guī )るころだ(😍)わ。」
(😓)四人の報告は(🚊)、みん(♋)なをふ(🏳)き(😁)出させたり(🙆)、憤慨(kǎi )させたり、不(🚾)安(🤙)(ān )がらせ(🚆)たりした。しか(🏊)し(😠)、と(👻)もか(🍪)くも血(xuè )書(🐂)が県庁に差(🚟)出(chū )され(📓)るようになったと(👬)いうことで、(🏞)一(yī )応納(🥛)得なっとく(🗻)す(🤺)るよりほかなかった。校(xiào )長が教頭(tóu )から紙(zhǐ(🎻) )片を受取ったあと、急に様子(⌛)が変(✖)ったということについて(💏)は、四(🎏)(sì )人をはじ(🅱)めみ(💅)んなも(🚠)不審(shěn )に思い、うまくペテンにかけ(💞)られた(🍯)のではな(📸)いか、などと(🚥)い(🤞)うものがい(✉)たが、事(🗻)(shì(🗑) )情は間(🛺)もなく判明(⏯)(míng )した。それは、教員室で(🍌)先生(🌴)たちがひそかに(❌)話(📖)し(🥅)あっ(🥢)ていることが、給仕(📮)の口(🕔)を(👋)とおし(🤞)て(🦌)、いち(⚾)いち生徒の耳(ěr )にはいっ(🤞)て(🦄)来たからであ(📼)った(🍰)。
「それには(🍭)何か(➕)特別な原(yuán )因があ(🎟)った(🆑)ん(🕹)じゃないかね(❇)。いつもの本田にしちゃあ、すこし可(➿)笑(🚵)おかしかっ(🏖)たよ。」
「(🛷)ま(🥃)わり道なん(🗾)かし(🍿)て、いた(🏕)ずらされたら(🈺)、よけい世間(jiān )に(🕑)けちをつけられるよ。」
(🛄)と、敏(❗)(mǐn )子が微笑しながら(🐗)、(🌚)
「(🥥)まあ、本(🎞)田さん、(🦕)しばらくでしたわね(🦏)。さあどうぞ。先生(Ⓜ)は書(👲)(shū )斎です(💁)わ。」
と、敏子は(🚠)ちょっと考(kǎo )えて(😑)、(🈯)
五(wǔ(🕘) )六分もたつと、朝倉先生は手紙(zhǐ )を(📊)書き終(zhōng )えて、自分も(💟)縁側に(🤙)出て来(lái )た。
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