「(👰)選(🤲)挙な(🌭)ん(🍂)てそん(🎉)なものらしいよ。どこでもたいて(🥃)い(😙)は心臓の(🕢)強(qiá(🤧)ng )いのが(🚣)勝っ(🎲)ている(🌈)んだ。」
(😿)大河(🏮)(hé )は板木を打(🕙)ちやめ、けげんそう(🥓)に次郎(🍈)の(👠)ほうをふり向い(🕺)て槌をわたした。次郎は、すぐ大河に(🏨)代わっ(🌵)て板木を打ちだ(🍀)したが、その打ちかたは、一つ一つ(🤛)の音が余(❎)韻よいんをひくいと(🥙)まの(🚰)ないほど急調子(😫)で、いか(🎓)に(🍜)も業ご(⛴)うをにやし(🏩)ているような(🧝)乱暴(🏭)さだっ(🛶)た(🍉)。
「やんやと頼た(📳)のまれ(⏳)ましたが、断わることにし(🚑)ま(🍺)し(👄)た(💑)。」
それには、組(zǔ )織(zhī )や、講(jiǎng )義(yì )科目(mù )や(🥁)、諸行(háng )事(📽)の時間割な(💕)ど、(🚝)必要な諸計画(🚅)が一通り(⌚)ならべられていたが、そ(🌀)のどの(🏔)部(bù )分(🍃)を(🌦)見ても常識か(🔔)らとびはなれた(🙂)ようなことは一つ(⛽)もな(🏺)かった。塾堂と名のつくところでは、そのころ(🐅)ほとん(🏾)どつきもの(🔟)のように(👽)なって(🚡)いた「み(⬛)そ(🌲)ぎ」とか(🐴)、「沈黙(mò )ちんもくの労働」とか、お(👧)よ(😊)そそ(🖼)ういった、いわゆ(👘)る「鍛練(⏹)たんれん」的(de )な行事が全く(🦒)見当たら(⛴)な(🔂)いのは、むし(🔮)ろ(🐓)みんなには、ふしぎ(🛫)に思(sī )われ(🐆)たくらいであった。五時半起(🕑)床(chuáng )と(🗨)いうのが(😵)、二(🚪)月(📒)の武蔵野むさし(🦀)の(🚘)では、ちょっとつらそうにも(🤽)思えた(🤟)が、それも青年た(🏅)ちに(🔀)とって(🐆)は、(🌖)決し(🕚)て(😞)おどろく(❕)ほどのことで(🗻)はなかった。むしろか(🐵)れらをお(🕯)ど(⏸)ろ(🌋)かしたのは(💄)、生活にうる(🚥)おい(🚀)を与あたえ(👲)るよう(😟)な行事(😍)が、かなりの程度(🏷)に、(🍏)織(📬)おりこまれているこ(💎)とであった(🦄)。とにかく(🌂)、見る人(rén )が見(🌅)れば、日(rì )常生活を深め高(gāo )める目的(de )で、(📚)すべてが計画されているとい(🔷)うことが明(mí(🥓)ng )らかであ(🛣)った。
かれは(🍣)、むろん、(🏨)そのことに気(qì )がつい(👲)ていた。しかし、べつに気を(😚)く(🕘)さらしては(🍰)い(🎬)なかった。毎回(🔐)開塾(shú )の当(👥)初は(🏏)そ(🕛)うだっ(🧜)た(🤥)し(🍋)、(🚽)時刻どおりに(📁)板木(mù )が鳴ることさえ珍めずらしか(👦)ったので(⏩)、(🧚)今朝の板(🕡)木当番の正確さだけでも上できだぐら(👀)い(❌)に思(🎟)って(🐮)いた(🐰)のである。
か(😞)れは(🐤)、そう思(sī )って、わ(⏱)れ知らず眼をひらき(🏚)、(🌇)塾生たちの中(zhō(🍻)ng )に(🐋)大(dà )河(⛳)の顔をさが(🎩)した。か(💭)れは(✖)塾生たちの静(jìng )坐(zuò(🤙) )の姿勢を直(🤒)した(⏮)あと、朝倉先生の(🕖)横に斜ななめ向(xiàng )むきにすわ(🌆)っ(🚡)ていたので、(📖)よ(📵)く(🎞)全体が見(🚑)渡みわた(🐐)せた(🗣)のである。
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