「で(📴)は、どうしたらいい(👸)の?(😝)」(🛺)
校(Ⓜ)友会の委員たちは、その(🤤)日じゅう、め(🎙)いめいに(❔)校長の動静に注(zhù )意(❌)した(🍻)。休(🖐)み時(shí )間になると、(🤢)ある(🌆)ものは(🔗)用(㊙)もない(🔻)のに校長室のまえ(🦈)の(🚑)廊(láng )下(🏧)を何度(🏌)も往復(🛹)(fù(🌪) )し、あるものは校庭の(🖊)遠いところ(🕐)から校(xià(🐪)o )長室(shì )をそれとなくのぞいて見(🎼)た。しかし、校長(🧀)室は(🖖)いつ(🥪)もからっぽだった。校長(zhǎng )は(🌚)県庁(tīng )に出て(⏸)行ったきり、(⛲)帰ったのかどう(🥟)かもは(😀)っきりしなか(🙉)った。
次郎は(🚦)、強いていつも(😂)の(💒)通(tōng )りの気安(🏂)さをよそお(📐)って、靴の(🚳)ひもをといた(🏚)。
と、徹太(tà(🚗)i )郎はちょっと(👐)考えてから、
(⤵)校友(👠)会の委(🐒)(wěi )員(yuán )たちは、(🐡)その日じゅう、め(🔮)いめいに校長の動(🎗)静(jìng )に注(zhù )意した。休(🌙)み時(shí(♊) )間に(🕔)なると、あ(😭)るもの(🥁)は用(🗞)も(😏)ないのに校長(zhǎng )室のまえの廊(🔼)(lá(👛)ng )下を何度も(🥍)往復(🌌)し、(⛰)あるも(🥘)のは校庭の(🎻)遠(yuǎn )いところから(🐀)校(🚆)長(zhǎng )室をそれ(🚨)とな(🍺)くの(🤥)ぞ(🔹)いて見た。しかし、校(xiào )長(zhǎng )室はいつもからっぽ(🍷)だった。校(🐝)長は県庁に出て行(háng )ったき(🕰)り(⌚)、(💒)帰ったのかどう(✊)かもは(🔱)っきりし(🕕)なかっ(🛣)た。
「でも(🕛)、(👻)いい(🛃)か(🌅)しら、こちらは?」(🔞)
「あら、そう?」
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